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  • 得獎主題: 104年師鐸獎

    得獎者/團隊: 江怡臻

    得獎年度: 104

    服務單位: 苗栗縣頭份市建國國民小學

    項: 師鐸獎

    別: 國小

    介: 藝術的真諦使人幸福,得到鼓舞和力量:每個喜愛音樂的孩子,能獲得人生中最美、最有價值的回憶!

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  • 得獎主題: 「閱」動生命的無限可能

    得獎者/團隊: 楊淑娟

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市泰山區泰山國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 我相當信服迦納博士的多元智能,靈光一閃:「『閱讀』就是帶起孩子們能力的強大武器,如果將閱讀融入領域之中並結合多元智能,會不會產生驚人的化學變化呢?」

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  • 得獎主題: 動與靜的成長樂章

    得獎者/團隊: 花蓮縣富里鄉永豐國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 花蓮縣富里鄉永豐國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 「選擇的力量來自閱讀!」。我們秉持這個信念,從「無」到「有」為偏鄉孩子打造一個「給他魚吃,不如教他釣魚」的閱讀環境。

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  • 得獎主題: 翻轉閱讀~我們和世界做朋友

    得獎者/團隊: 國立新竹教育大學附設實驗國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 國立新竹教育大學附設實驗國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 「閱讀,開啟孩子的視野,打造孩子的未來!」翻轉舊有教育信念與思維,以閱讀培養學生自主學習能力,讓閱讀可以促使孩子跨越學校藩籬,邁入多元開闊的天地.

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  • 得獎主題: 飛閱書海 菓林啟航

    得獎者/團隊: 桃園市大園區菓林國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 桃園市大園區菓林國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 《卡爾‧威特的教育》一書:「在孩子的樂趣中,最重要的是讀書,兒少時期讀的書往往能左右這個人的一生。」~老卡爾‧威特~

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  • 得獎主題: 雲林愛閱三重奏

    得獎者/團隊: 雲林縣斗六市雲林國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 雲林縣斗六市雲林國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 美國教育學者Daniel Lerner曾指出:「閱讀是建構的過程,需要有策略、有動機,也是一種終身的追求。」

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  • 得獎主題: 104年師鐸獎

    得獎者/團隊: 柯文明

    得獎年度: 104

    服務單位: 新竹市立成德高級中學

    項: 師鐸獎

    別: 高中

    介: 發掘學生的天賦,帶來『改變』的可能。教育這條路上,如果可以為孩子打開機會的窗,就是我必須堅持的理由。

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  • 得獎主題: 「閱讀,讓孩子發亮」

    得獎者/團隊: 陳明容

    得獎年度: 104

    服務單位: 嘉義縣梅山鄉梅北國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 任教職以來,便在嘉義縣梅山鄉梅北國小落了腳,生了根,時間忽焉十四年就這麼過去了,這些年一屆屆的孩子,在校園裡學習、成長,然後離校、遠揚,每當看著隨著時間長高、茁壯的孩子的背影

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  • 得獎主題: 讀霸義方~義 遊 味 境

    得獎者/團隊: 新北市瑞芳區義方國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市瑞芳區義方國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: Madeleine Grumet 指出:「課程是我們用來告訴我們的孩童-各種過去、現在和未故事集合體。」透過課程發展讓孩子的閱讀成為一項學習、行動及實踐,培養帶得走的閱讀力.

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  • 得獎主題: 黃金島到偏鄉:適性教學化頑成精

    得獎者/團隊: 賴靜慧

    得獎年度: 104

    服務單位: 彰化縣立溪陽國民中學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國中

    介: 近年,金門因酒致富,翻轉早期因地理位置與時代環境造成的教育困乏,晉升為「教育黃金島」,於閱讀硬體設備上,積極建設與增置,個人於離島服務期間,致力於提升離島孩子的閱讀量能

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