得獎主題： 104年師鐸獎
得獎者／團隊： 江怡臻
得獎年度： 104
服務單位： 苗栗縣頭份市建國國民小學
獎項： 師鐸獎
組別： 國小
簡介： 藝術的真諦使人幸福，得到鼓舞和力量：每個喜愛音樂的孩子，能獲得人生中最美、最有價值的回憶!
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得獎主題： 「閱」動生命的無限可能
得獎者／團隊： 楊淑娟
服務單位： 新北市泰山區泰山國民小學
獎項： 閱讀推手獎
簡介： 我相當信服迦納博士的多元智能，靈光一閃：「『閱讀』就是帶起孩子們能力的強大武器，如果將閱讀融入領域之中並結合多元智能，會不會產生驚人的化學變化呢？」
得獎主題： 動與靜的成長樂章
得獎者／團隊： 花蓮縣富里鄉永豐國民小學
服務單位： 花蓮縣富里鄉永豐國民小學
獎項： 閱讀磐石學校獎
簡介： 「選擇的力量來自閱讀！」。我們秉持這個信念，從「無」到「有」為偏鄉孩子打造一個「給他魚吃，不如教他釣魚」的閱讀環境。
得獎主題： 翻轉閱讀～我們和世界做朋友
得獎者／團隊： 國立新竹教育大學附設實驗國民小學
服務單位： 國立新竹教育大學附設實驗國民小學
簡介： 「閱讀，開啟孩子的視野，打造孩子的未來！」翻轉舊有教育信念與思維，以閱讀培養學生自主學習能力，讓閱讀可以促使孩子跨越學校藩籬，邁入多元開闊的天地.
得獎主題： 飛閱書海 菓林啟航
得獎者／團隊： 桃園市大園區菓林國民小學
服務單位： 桃園市大園區菓林國民小學
簡介： 《卡爾‧威特的教育》一書：「在孩子的樂趣中，最重要的是讀書，兒少時期讀的書往往能左右這個人的一生。」～老卡爾‧威特～
得獎主題： 雲林愛閱三重奏
得獎者／團隊： 雲林縣斗六市雲林國民小學
服務單位： 雲林縣斗六市雲林國民小學
簡介： 美國教育學者Daniel Lerner曾指出：「閱讀是建構的過程，需要有策略、有動機，也是一種終身的追求。」
得獎者／團隊： 柯文明
服務單位： 新竹市立成德高級中學
組別： 高中
簡介： 發掘學生的天賦，帶來『改變』的可能。教育這條路上，如果可以為孩子打開機會的窗，就是我必須堅持的理由。
得獎主題： 「閱讀，讓孩子發亮」
得獎者／團隊： 陳明容
服務單位： 嘉義縣梅山鄉梅北國民小學
簡介： 任教職以來，便在嘉義縣梅山鄉梅北國小落了腳，生了根，時間忽焉十四年就這麼過去了，這些年一屆屆的孩子，在校園裡學習、成長，然後離校、遠揚，每當看著隨著時間長高、茁壯的孩子的背影
得獎主題： 讀霸義方～義 遊 味 境
得獎者／團隊： 新北市瑞芳區義方國民小學
服務單位： 新北市瑞芳區義方國民小學
簡介： Madeleine Grumet 指出：「課程是我們用來告訴我們的孩童－各種過去、現在和未故事集合體。」透過課程發展讓孩子的閱讀成為一項學習、行動及實踐，培養帶得走的閱讀力.
得獎主題： 黃金島到偏鄉：適性教學化頑成精
得獎者／團隊： 賴靜慧
服務單位： 彰化縣立溪陽國民中學
組別： 國中
簡介： 近年，金門因酒致富，翻轉早期因地理位置與時代環境造成的教育困乏，晉升為「教育黃金島」，於閱讀硬體設備上，積極建設與增置，個人於離島服務期間，致力於提升離島孩子的閱讀量能
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