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  • 得獎主題: 美感律動 舞力全開

    得獎者/團隊: 邱鈺鈞、吳國永、簡安茹、陳佳慧、朱麗美

    得獎年度: 104

    服務單位: 桃園市八德區大忠國民小學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 先讓孩子們能直覺式的感受美感的存在,進而發揮自己的創意,演繹在生活中隨手可得的美感。課程強調藝術知能、學童認知與操作能力的妥善結合。期待課程能成為領頭羊的角色,拋磚引玉讓國小的美感教育真正得到落實。

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  • 得獎主題: 韜光俟糞

    得獎者/團隊: 何美慧、賴廷兒、李春信

    得獎年度: 104

    服務單位: 新竹縣立石光國民中學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 希望能以在地量為核心、社區參與價值,灌溉藝術土的共生產物萌發最瑰麗文化藝術創意。

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  • 得獎主題: 藝遊東興‧文藝復興

    得獎者/團隊: 蔡錦慧、鄧曉如、陳筱萍、孫依琳、劉雨婷

    得獎年度: 104

    服務單位: 桃園市立東興國民中學、桃園市立武漢國民中學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 希望藉此方案透過孩子們的藝術創作與校園生活結合,師生共同打造一個藝術校園,不僅落實生活藝術化、藝術生活化的教學願景也希望讓師生能更認識東興校園,有感且「再現」校園之美。

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  • 得獎主題: 啟笛音才,閃耀文昌

    得獎者/團隊: 林惟萱、賴羿均

    得獎年度: 105

    服務單位: 桃園市立文昌國民中學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 為達有效教學與差異化教學,以遊戲學習引發學習興趣與動機,增進學習效能,透過合作學習/協同學習由學生互助和責任分擔完成共同學習任務

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  • 得獎主題: 雲端.耶誕節

    得獎者/團隊: 林韶詩、蕭雯心

    得獎年度: 105

    服務單位: 嘉義市志航國民小學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 當「翻轉教室」(Flipped Classroom) 時代來臨,「網路」、「雲端」 和「數位平臺」的環境技術成熟,行動學習、翻轉學習、moocs平臺等等迥異於傳統的學習模式風起雲湧,於是我們思考,這類方式應用於藝文領域學習的可能性。

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  • 得獎主題: 藍色緣舞曲

    得獎者/團隊: 陳英叡、翁惟真、劉純維、熊迺燕、黃思恩

    得獎年度: 107

    服務單位: 桃園市文山國小

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 本課程以「觀新藻礁」在地生態議題引起學生學習動機,從關注海洋環境議題開始,教師營造高反差對比環境影響因子,提供學生震撼性歧異認知點。

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  • 得獎主題: 再生藝創

    得獎者/團隊: 黃應龍、廖聖潔、林淑榆、陳韻如

    得獎年度: 107

    服務單位: 桃園市八德區大成國民小學、桃園市桃園區大業國民小學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 「再生藝創」結合社會資源,讓孩子可以踏出校園體驗美感的課程。課程從一張廢紙開始,創造多元的重複應用;以創造思考討論教學,引發學生對環境的關心與省思;參訪「在地國際企業正隆造紙廠」體認紙的再造重生;在樹火紙博物館中體認藝術家對環境表達抗議的紙藝術及進行手抄紙等課程。學生最後以實際行動利用廢紙及再生材料來進行紙箱、紙樂器創作;創作並運用肢體呈現紙的一生,運用科技將故事敘說,拍成紙偶動畫。

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  • 得獎主題: 不一樣的貴人

    得獎者/團隊: 陳秋媛、林佑霖

    得獎年度: 107

    服務單位: 基隆市立銘傳國民中學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 在沒有標準答案的時代,表演藝術的教學,能否藉由觀察而發現問題;觀察到問題後,能就藉由想像力去構思解決辦法;在不被標準束縛時,能夠質疑答案並且尋求新答案,並用創造力將想像付諸實行。 怎麼樣能夠引導學生取得這些能力?在事件中如何去看到隱藏在背後的訊息?懷著培養出學生觀察力、想像力與創造力,這三個主要能力的概念,終於與本校國文老師開始合作完成「不一樣的貴人」這深刻的一課。 這課程追求的的標是:培養創新創造、思考、解決問題等三個核心能力。

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  • 得獎主題: 澗仔壢藝影流

    得獎者/團隊: 徐燕羚、林君穎、方伯晃、李欣倫、石佳紋

    得獎年度: 107

    服務單位: 桃園市中壢區興國國民小學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: (一) 繪生態:彩繪生態,表達在地情感,將生態與藝術結合。 (二) 揚文化:發揚文化,體驗客家染布,將人文與藝術結合。 (三) 創地景:創造地景,打造美感角落,將環境與藝術結合。 (四) 展藝能:展現才藝,發展曲藝及劇團,將語文與藝術結合。

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  • 得獎主題: 平板愛玩客,城中創遊趣

    得獎者/團隊: 張萬苓

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市立第一女子高級中學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 以開設高ㄧ特色課程運行,思考平板融入課堂教學的未來,循序漸進,建構完整音樂理論概念。iPad Apps易上手,可由GarageBand錄音實作銜接高三Cubase專業多軌編曲軟體。一學期設計四堂課的iPad教案,如i樂理、i聲景、i創作、i配樂、i有聲書、iOrchestra…跨科統整性教學等。

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