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  • 得獎主題: 100年師鐸獎

    得獎者/團隊: 童新月

    得獎年度: 100

    服務單位: 越南胡志明市臺灣學校

    項: 師鐸獎

    別: 海外學校

    介: 【教育理念】教育愛就是從學生的需求中,看到老師的責任,而能傾盡全力克服。

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  • 得獎主題: 108年師鐸獎

    得獎者/團隊: 程瑋昱

    得獎年度: 108

    服務單位: 越南胡志明市臺灣學校

    項: 師鐸獎

    別: 海外學校

    介: 天生我才必有用,教育的目標在協助每位學子找到適合的窗口。

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  • 得獎主題: 「閱」世界—思考翻轉GO

    得獎者/團隊: 江家珩、李麗美、張憶如

    得獎年度: 109

    服務單位: 越南胡志明市臺灣學校

    項: Best Education

    別: 本國語文

    介: 為了引發學童對學習國語的興趣,在閱讀課中安排有故事性、有趣味性的繪本,透過故事的引導,讓學童學習敘述故事的敘寫方式。

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  • 得獎主題: 用音樂帶著文字飛翔:創意寫作

    得獎者/團隊: 楊士賢、江致瑩、王盈方、張育榕、許絹屏

    得獎年度: 110

    服務單位: 越南胡志明市臺灣學校

    項: Best Education

    別: 本國語文

    介: 本創新教學的目標是透過分組學習與任務導向的創意寫作,強化學生對於古典文學興趣與學習動機。108 課綱整體選文方面,在「十二年國教領綱國語文草案文言文比例說明《澄清稿》」教育部提到「為了與國中階段之文言文課數比率銜接」,文言文之課數比例需調整「以減少學生的學習負擔」。文言文在高中課綱中最後調整至 35~45%,到底是讓我們的國文教育與精英文化脫鉤,或是更符合時代需求,這當然有見仁見智說法與爭議。但是如何在現代課程中,強調古典文學背後所蘊含的文化,與文字結構的簡練與精密,並連結學生的素養能力,讓學生了解古典文學的重要,這是本創新教學最主要的目的。 本教學的能力指標呼應 108 總綱的核心素養「B 溝通互動」,與國語文教育「閱讀」與「寫作」的第五階段指標。

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  • 得獎主題: 穿「越」異次元的行李箱

    得獎者/團隊: 楊品秀、徐兆正、張憶如、羅玉珊、楊縈麗

    得獎年度: 110

    服務單位: 越南胡志明市臺灣學校

    項: Best Education

    別: 社會

    介: 藉由「西貢時光機」的課程,以節慶活動為主題,從與節慶相關的越南神話故事為開端,帶領學生認識越南傳統節慶活動的文化與習俗,並以遊戲闖關提升學生學習動機,增進學生對當地文化的理解。

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