得獎主題： 主題書展博覽會～～能夠激勵孩子閱讀一整疊書的高效策略
得獎者／團隊： 呂嘉紋、羅玫玲、謝文娟、鄭喬心
得獎年度： 104
服務單位： 桃園市龍潭區高原國民小學
獎項： Best Education
組別： 本國語文
簡介： 「主題書展博覽會」是高原國小別出心裁、全國獨創的『特產』，利用學生在畢業前剩餘不多的課堂節數，將這個活動，列為六年級閱讀課的最後一項必修課程，希望為他們國小的童年生活，留下一個難忘而且完美的句點。
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得獎主題： 開啟學習之鑰~樂讀PAPAGO
得獎者／團隊： 陳美君、沈裕清、陳詠幸、李允芳、蔡玉霞
服務單位： 新竹縣立鳳岡國民中學
簡介： 我們深知閱讀是一切學習的基礎，故多年來長期致力於培養學生的閱讀習慣，透過多元方式帶領孩子接觸文章書籍，藉由各種推動策略鼓勵孩子大量閱讀，並且啟發孩子自主閱讀。
得獎主題： 按牌「禮」出牌
得獎者／團隊： 裘旼旼
得獎年度： 105
服務單位： 桃園市立中壢國民中學
簡介： 本校師生一向都有成立桌遊社團，學生玩桌遊是因為有趣、可以和社團同學同樂；教師則透過分享新的教學型桌遊，交流及精進教學。
得獎主題： 從「心」教生字
得獎者／團隊： 劉怡婷
服務單位： 桃園市林森國民小學
簡介： 讓我們以孩子的觀點與角度出發，用孩子的興趣為出發：編故事、猜謎、畫圖、遊戲、歌唱……，將教生字這件事回歸到「心」的原點，以貼近孩子思維的方式來教授生字，結合認知－情意和技能，最望誘發孩子的學習興趣，讓學習生字這件事變得更有可能、更有新意。
得獎主題： 從心玩修辭
得獎年度： 107
服務單位： 桃園市中壢區林森國民小學
簡介： （一）國小階段不教修辭學，現況是：可以教但不可以明白的考 （二）老師努力帶閱讀、補充文章，但孩子找不出好句子 （三）從孩子的「心」，重新打造學習歷程
得獎主題： 文字轉轉轉-自己做教具
得獎者／團隊： 張憶如、邱蘭婷、黃瓊儀
服務單位： 國立清華大學附設實驗國民小學
簡介： 「文字轉轉轉」教學活動，是難得且特別的體驗，除了引領學生透過聆聽故事、遊戲並實作自己的文字轉盤，利用部件、部首或簡單造字原理擴充識字量與詞語，進而運用詞句完整表達，提升口說能力。
得獎主題： 桌遊列文之「析˙遊˙記」－閱讀理解策略融入創意桌遊
得獎者／團隊： 張儷齡、廖隆振、李笙帆
服務單位： 高雄市三民區河濱國民小學、高雄市左營區文府國民小學、高雄市三民區十全國民小學
簡介： 本方案的「摘要策略」是根據陸怡琮（2011）對摘要的說明，摘要應包含四個項目，包含運用刪除不必要的訊息、語詞歸納、選擇或創造主題句及潤飾，經由四個過程來找出代表文章的意義或主要概念。從摘要歷程來看，讀者在閱讀時，聚焦文本的重點，可以增進對文本的認知，提升閱讀理解能力。
得獎主題： 密室修煉：行腳世界，穿梭文史
得獎者／團隊： 彭欣如、蔡宛芸、丁淑萍、吳美瑩
得獎年度： 106
服務單位： 新竹市東區建華國中
簡介： 藝術家羅丹說：「世界不是缺少美，而是缺少發現」，那麼，教師又該如何根植學生探索世界的能力和勇氣？豐厚與世界的交流、互動與對話？於是，我們的跨領域團隊決定「始於足下」，引領學生走一條自己的路。
得獎主題： 閱讀 寫作 心旅行
得獎者／團隊： 林紫涵
服務單位： 臺中市葳格高級中學
簡介： 近年來在國際間盛行『設計思考』，訓練解決問題的新興工具，可以訓練學生找出問題並且解決。
得獎主題： 與齊柏林導演相遇【鳥】課文環境反思與實踐- 澗壢傳愛家
得獎者／團隊： 林褀文、李文義、詹青艷、楊秀嬌、陳清祥
得獎年度： 108
服務單位： 桃園市立內壢國民中學
簡介： 國中課程梁實秋所寫的課文《鳥》開頭我愛鳥，將齊柏林導演所拍攝的桃園水晶（埤塘之美），將帶內中孩子們去探索守護。
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