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搜尋:特殊教育(含融合教育)

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  • 得獎主題: 「滾」動健康 ~「球」新求變

    得獎者/團隊: 郭世明、劉純如、曾智泓、郭勝平

    得獎年度: 104

    服務單位: 國立屏東特殊教育學校、高雄市立仁武特殊教育學校、臺北市立文山特殊教育學校

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 以地板滾球為創新教學方向 ,設計一系列教學活動提升參與不同領域課程機會,且與特教專業團隊合作,針對學生的需求設計出不同活動,將動作治療與教學活結合,使學生可以透過多元課程感受不同的學習體驗。

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  • 得獎主題: 打造內湖茶花學園

    得獎者/團隊: 張慧媛、林信安、林慧蓉

    得獎年度: 105

    服務單位: 新竹市立內湖國民中學

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 新竹市內湖國中以「探尋茶花庄.體驗心內湖」,將在地茶花融入教學設計並獲得105學年度營造空間美學與發展特色學校計畫特優的殊榮。

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  • 得獎主題: 做夢柑仔店-「做」一個逐格動畫「夢」

    得獎者/團隊: 李家兆

    得獎年度: 105

    服務單位: 新北市新店區中正國民小學

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 《做夢柑仔店─「做」一個逐格動畫「夢」》方案即是從夢境經驗的敘說開展的逐格動畫課程,在敘說夢境經驗後,透過「做」夢的過程,重新認識與釐清夢境的故事。

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  • 得獎主題: 城市餐盤

    得獎者/團隊: 戴佑君、吳淑霞、黃秀萍

    得獎年度: 107

    服務單位: 新北市三峽區三峽國民小學附設幼兒園

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 在學習區自由探索時間裡,孩子最愛到積木區玩各種的車子,有了車子,願意努力咀嚼口中的餐點;握著車子,願意嘗試拿蠟筆畫畫;當然,遊戲中的爭吵是難免的,大夥一起蓋停車場,一起說好「大家一起玩」的約定。

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  • 得獎主題: 我可以跟你說

    得獎者/團隊: 沈煒軒、蔡于君、呂孝修、張君如

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺中市西屯區大鵬國民小學、臺中市北屯區文心國民小學

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 本校啟智班學生多數無口語、且重度障礙占大部分,利用參與教育部行動學習計畫,將行動學習載具與PECS結合,教導中、重度障礙學生「啟動溝通」、「學會溝通」、「如何溝通」。

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  • 得獎主題: 以「動」「靜」的正常談「起」「降」的無常

    得獎者/團隊: 宋雅筠

    得獎年度: 106

    服務單位: 高雄市三民區十全國民小學

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 波蘭心理學家Dabrowski曾透過臨床的觀察發現資優生在情緒方面的過度激動表現,也會反應在對生命的關切。

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  • 得獎主題: 原源部覺

    得獎者/團隊: 柯佑鴻、郭昌原、陳美君、林佳穎、張倩予、蔡念穎、吳宜蒨

    得獎年度: 109

    服務單位: 桃園市立建國國民中學、桃園市立興南國民中學、桃園市立青溪國民中學、桃園市立仁和國民中學

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 近年來提倡「走出課(本)(教)室外」的學習,在真實情境下提供學習者與環境正向互動,結合五感體驗讓這些知識變成可活用的,使得學生落實自發、互動、共好的精神。

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  • 得獎主題: 聽障生科學教學與創新課程

    得獎者/團隊: 林佳穎、張倩予

    得獎年度: 109

    服務單位: 臺北市立啟聰學校

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 本團隊設計了適合聽障生的全方位科學課程,課程內容包含了科學閱讀、數學探究、探究實作、資訊搜尋、服務分享五部分,並透過此課程增進聽障生的閱讀理解、數學計算與抽象概念理解。

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