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  • 得獎主題: 構「閱」為渠,廣興桃李

    得獎者/團隊: 彰化縣二林鎮廣興國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 彰化縣二林鎮廣興國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 在廣興推動閱讀最核心的「問題意識」是為了解決孩子教育不利的現實處境。對於本校閱讀推動之脈絡、採用的策略與達成之成效,若意欲定錨於特定「隱喻」(metaphor)或「意象」,會近似於「彰化先民引水灌溉,代代屯墾轉旱為饒」的圖像

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  • 得獎主題: 內壢四射 幸福百閱

    得獎者/團隊: 桃園市立內壢國民中學

    得獎年度: 107

    服務單位: 桃園市立內壢國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 面對知識世代的全球化競爭,先進國家都已大力推廣閱讀運動,希望能培養出具有競爭能力的下一代。我們相信,培養孩子的閱讀能力,如同給他(她)一對可以飛出低谷的翅膀。在內中三年的陶冶下,能健康、快樂且滿懷希望、海闊天空地飛翔。

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  • 得獎主題: 行動圖書館・夢想起飛的閱讀空間

    得獎者/團隊: 社團法人彰化縣愛鄰社會福利協會

    得獎年度: 107

    服務單位: 社團法人彰化縣愛鄰社會福利協會

    項: 閱讀推手獎

    別: 社會團體

    介: 全台有 120 個鄉鎮沒有書店,類似情形在彰化縣更嚴重。彰化縣一半以上鄉鎮沒有書店,學生想看課外書,只得靠藏書不豐的學校圖書室。因此本協會秉持著對彰化偏鄉閱讀教育推動的使命,開始了「行動圖書館:夢想起飛的閱讀空間」計畫。

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  • 得獎主題: 聞書香 BOOK凡想

    得獎者/團隊: 陳姿良

    得獎年度: 107

    服務單位: 彰化縣埔心鄉太平國民小學

    項: 閱讀推手獎

    別: 國小

    介: 這三年期間,我主導全校的閱讀推廣教育,思索要如何將以往在班上推動的閱讀策略擴大到全校,也因此有了【聞書香 BOOK 凡想】閱讀方案的產生,期望在潛移默化下,讓孩子在閱讀就像在呼吸一樣自然,並期許孩子透過文字澆灌自己,看待世界時擁有自己獨特的觀點,進而在未來為自己開創彩色的人生!

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  • 得獎主題: 107年師鐸獎

    得獎者/團隊: 林文婷

    得獎年度: 107

    服務單位: 新北市立平溪國民中學

    項: 師鐸獎

    別: 國中

    介: 給你舞臺,希望你表現精采!期盼學生透過教育力量,展現光芒,成為自信優質生活家!能。

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  • 得獎主題: 107年師鐸獎

    得獎者/團隊: 蕭福生

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市內湖區南湖國民小學

    項: 師鐸獎

    別: 國小

    介: 我要做一名為他人加值的校長,領導者的天職:「就是為別人加值」。校長就要發覺他人的價值,激發他人的潛能。

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  • 得獎主題: 107年師鐸獎

    得獎者/團隊: 林智皓

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺東縣延平鄉鸞山國民小學

    項: 師鐸獎

    別: 國小

    介: 「教學最美的風景,不在復刻既有的改造,而在挑戰未有的打造。」

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  • 得獎主題: 107年師鐸獎

    得獎者/團隊: 郭青鵬

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市立蘭雅國民中學

    項: 師鐸獎

    別: 國中

    介: 當認真看待生命時,就會珍視每個人的價值,進而採取不同的教學策略,來達成「學習者為中心」的教育理念。

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  • 得獎主題: 十年模一劍 聯手萬里行

    得獎者/團隊: 南山模聯教學團隊

    得獎年度: 107

    服務單位: 新北市南山高級中學

    項: 教學卓越獎

    別: 高中職

    介: 模擬聯合國課程結合南山既有規劃學習季度:民俗季-- 跨國文化、文藝季-- 闖關 遊戲、正德季-- 議題辯論、遊學季-- 國際交流,規劃模擬聯合國系統性課程。

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  • 得獎主題: 百年安坑 舊樹愛你

    得獎者/團隊: 安坑愛樹團隊

    得獎年度: 107

    服務單位: 新北市新店區安坑國民小學附設幼兒園

    項: 教學卓越獎

    別: 幼兒園

    介: 『建築物可以被取代,樹是生命傳遞的指標』

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