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  • 得獎主題: 玩到懂,學科學

    得獎者/團隊: 王集均、王薇琳、陳秋雯、施昆典、劉珈均

    得獎年度: 104

    服務單位: 桃園市私立六和高級中學(國中部)

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 本校自然科教師專業社群,致力於教材法及教具之研究、改進或創新發明,希望輔導學生適性展應用不同的教學方案與計畫,改善現在自然科學無法課堂上做實驗的遺憾,讓學生真正動手去做。

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  • 得獎主題: 與蝶共舞

    得獎者/團隊: 羅月華

    得獎年度: 104

    服務單位: 國立清華大學附設實驗國民小學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 「與蝶共舞 」的創意教學,利用生活中的資源取代坊間教材,讓生活和教學進行緊密結合;透過建置校園生態區;進行生態體驗與探查學習活動,讓學生對自然生態有更多的認同與關懷。

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  • 得獎主題: 耕耘夢田~我們的童心米

    得獎者/團隊: 王紹先、彭文正、黃珊毓

    得獎年度: 104

    服務單位: 新竹縣新埔鎮北平國民小學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 食安教育越來被重視,於是北平善美真學團隊與合社區老農積極作合作,開始發展屬於北平的農耕課程,重新連結孩子與土地情感,讓孩子能觀察體驗稻作的生長,同時對務農的長輩能發自內心尊重,也更珍惜食物。

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  • 得獎主題: 小眼睛看世界~動手玩科學、快樂學理化

    得獎者/團隊: 葉明琪、吳致娟

    得獎年度: 105

    服務單位: 臺北市立大同高級中學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 創新發生來自想要解決問題,其先決條件是意識問題,才能解決問題,因此規劃以提升學生思考、判斷與表達力,落實動手做、實驗探究、問題解決與創意思考的課程教學,以建構探究、合作、表達的課堂學習風景。

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  • 得獎主題: 林口台地之前世今生

    得獎者/團隊: 何春緣、孫郁文、錢自恆

    得獎年度: 105

    服務單位: 新北市立崇林國民中學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 本年度教學團隊成員持續擴張,從開始的國文、理化、生物教師到今年的地科、藝術與人文教師的加入,生力軍的加入讓團隊更加多元、領域課程也更加豐富、不同領域間的相互激盪產生更多的創意。

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  • 得獎主題: 老幹新枝-自然行動趣

    得獎者/團隊: 何愛芸、李佳穎、廖佳琪、王媁玉、張德榮

    得獎年度: 105

    服務單位: 新竹市東區新竹國民小學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 「生意盎然的季節」從開始至今已步入了17個年頭,老師們對這個課程已沒有熱情,只當成一種例行公事,失去了一種起初的熱情,甚至變成了一種沒有生命力的課程;『你們要將植物的基本資料抄下來』-『把自左負責解說的部分背下來』-『來!將這段話做成小海報』...。

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  • 得獎主題: 小奇兵校園歷險記

    得獎者/團隊: 韓光榮、鄧達鈞、許美玲、江莉萍、林徹輝

    得獎年度: 105

    服務單位: 桃園市大溪區仁和國民小學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 為了配合低年級「認識校園」的課程,筆者於自然與生活領域團隊會議中將此想法提出,經過大家的腦力激盪和經驗分享,我們發現「五感」能力是低年級學生在認知環境與發展自主學習方式中很好的工具。

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  • 得獎主題: 環境教育新策略-培訓學生成為環保小尖兵,替台灣生態保育盡心力

    得獎者/團隊: 林獻升、郭瓊華、蕭國偉、邱玉萱、林文琪

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市立麗山高級中學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 一套全新的「公民科學家與保育解說員培訓課程」,以培訓高中生成為環保小尖兵,替台灣生態保育盡一份心力。

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  • 得獎主題: 科技與人文的對話

    得獎者/團隊: 陳妙嫻、賴彥全、白依渟

    得獎年度: 107

    服務單位: 新北市立板橋高級中學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 本方案由生物、公民、國文科教師研發及共備而成,從三位教師的學養歷程以及近年的教學省思,共同凝聚本方案的課程願景──「培養兼具人文與科學素養的終身學習公民」,並由十二年國教總綱的核心素養、本校學生圖像二方面進行思考,建構出「科技與人文的對話」課程,以議題融入、跨域知能為特色,設計四個單元的「對話」──「基因科技與倫理」、「鑑識技術與冤案」、「科學推論與判決」、「人工智慧的省思」1,最後以參加「科學博覽會」作為成果發表,實踐素養導向的總結性評量,以期讓學生習得分析詮釋、反思批判、溝通表達、解決問題等能力,在全球化的生活情境中應用。

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  • 得獎主題: 動物方程式

    得獎者/團隊: 黃瓊儀 、張憶如、姚又瑄、邱蘭婷

    得獎年度: 107

    服務單位: 國立清華大學附設實驗國民小學

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 學生們對動物總是充滿無限好奇與喜愛,在他們眼中動物是同等地位的「朋友」,也藉由「動物方程式」的課程設計,讓學生自主發現及提問進入主軸,學生從動物種類、特別的習性、動物外型與發聲、行動方式、吃的食物、甚至動物的排泄……等面向,開放而自主的提出有興趣的問題,進而從對問題的自主探究,深入了解動物相關知識,延伸對動物多一分關愛生命的體認。

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