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國小成果

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  • 得獎主題: 西拉雅的尋根之旅

    得獎者/團隊: 吳秀梅、趙泓棋、陳炯憲、黃上玶、徐珮瑜

    得獎年度: 103

    服務單位: 高雄市六龜區荖濃國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 自校本課程初期訂定開始,由於資源及史料的匱乏,再加上學校教師對西拉雅文化的陌生,因此在發展初期常受限於各項因素而無法深入教學的核心價值。

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  • 得獎主題: 那些年 我們一起跳的馬

    得獎者/團隊: 陳建彬、陳新平、朱家韻、徐詩媛、鄭亦修

    得獎年度: 102

    服務單位: 桃園市中壢區中平國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 過嶺是一個饒平客味甚濃的聚落,中平是過嶺聚落唯一的小學,跳布馬曾是客家廟會的祈福儀典,但因布馬製作繁雜,跳布馬人力需求甚大,這流傳數百年的儀典式微,終至消失。

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  • 得獎主題: 風光社團蛙學園

    得獎者/團隊: 蔡淑玲

    得獎年度: 102

    服務單位: 嘉義縣大林鎮社團國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 在科技與自然間無縫接軌,更在生態與生活間巧妙結合,更喚起了親師生對於自然的風力與太陽能的關注及應用於生活當中

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  • 得獎主題: 千里互學E線牽  關懷森林助肯亞

    得獎者/團隊: 夏可泰(口社)、夏盈意、李怡蓉、李桑瑀、張小芬

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺中市西屯區協和國民小學、屏東縣三地門鄉口社國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 活動延伸出學生定期為校園植栽澆酵素稀釋液,到社區的小公園照顧花草,並以酵素作為環保肥料,老師們開始預約到班教學,而家長看見孩子們的成長,深受感動與影響,這樣的綠種子逐漸在校園與社區發芽。

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  • 得獎主題: 暢遊介壽 傳說Pyasal

    得獎者/團隊: 游淑珍、林肇基、郭美玲、邱美花、游麗雯

    得獎年度: 101

    服務單位: 桃園市復興區介壽國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 結合在地文化和技藝課程,發展「觀光導覽課程」。藉由培養「全方位金牌導覽員」,激發學習興趣。

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  • 得獎主題: 口耳相傳教品格

    得獎者/團隊: 杜詩韻、莊馨姿、陳欣惠、 陳奕翔

    得獎年度: 101

    服務單位: 屏東縣牡丹鄉高士國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 本校為莫拉克風災受災學區,政府在重建災的同時,常會忽略了部落同時需要重建的心靈。原住民部落在歷經不同政權的統治下,不論在文化傳承與社會發展,皆產生了莫大的影響與改變

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  • 得獎主題: 捷「蕨」高昇-藝術生態之旅

    得獎者/團隊: 蔣信萮、吳麗淑、黃銘松、林玄淞、呂美惠

    得獎年度: 101

    服務單位: 高雄市左營區永清國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 高雄捷運R9站位於中央公園都會區,以建築大師理察‧羅傑斯所設計的「飛揚」藝術聞名世界,其以磅礡的氣勢搭配週遭植栽、潺潺流水創造出如原始森林般的清新綠意

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  • 得獎主題: 傳統與現代的相遇~記憶、記錄與紀念

    得獎者/團隊: 曾花妹、陳智成、詹德木、黃志成

    得獎年度: 101

    服務單位: 桃園市中壢區青埔國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 高鐵青埔站的通車對青埔地區的景觀帶來了巨大的改變,從原本綠意盎然的田園景色,變為挖土機年年作響的日漸繁華景象。

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  • 得獎主題: 二溪祕密花園~挾酒甕生態步道探險

    得獎者/團隊: 張茵倩、簡辰全、林雅慧、邵意雯、許佑民(勝利)

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺南市大內區二溪國民小學、臺南市東區勝利國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 二溪國小位處臺南市大內天文館的山腳,學校周遭豐富的天然景觀甚多,尤其是天文館山腳下有個天然景觀步道-挾酒甕生態步道,裡面有著各式各樣的動物和植物,因此二溪國小特別成立了「自然保育社」。

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  • 得獎主題: 說的、唱的、來「英」的

    得獎者/團隊: 陳鳳媛、戴玉雯、王嘉慶、黃信義、張益嘉

    得獎年度: 99

    服務單位: 桃園市蘆竹區南崁國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 教育是必須不斷進步的事業,本縣在縣長的關心與挹注下,先後成立了文昌村、快樂村、中壢村三個英語村,以提昇全縣學生的英語能力,使全縣學生的英語能與世界接軌,其先進的教育思維

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