得獎主題： 大單元教學的試煉－以文化行腳為例
得獎者／團隊： 黃美鴻、李怡穎、張淯僑
得獎年度： 103
服務單位： 新竹市東區東門國民小學
獎項： GreaTeach
組別： 國小
簡介： 哈佛大學教育學院資深教授大衛‧柏金斯，在他的著作「全局式學習」中，提供教育學者以及關心學習的父母，一個嶄新的視野與可能。
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得獎主題： 見證奇蹟的時刻
得獎者／團隊： 洪進益、王婉妮
服務單位： 澎湖縣馬公市石泉國民小學、澎湖縣馬公市中興國民小學
簡介： 本方案試著去打造一個「不一樣的數學課」，希望融入小朋友最感興趣的趣數、桌遊和魔術，當作學習動能的催化劑，引發出更多學生的學習動能。
得獎主題： 霄裡溪名人館—－走讀吳濁流，再現客家情
得獎者／團隊： 張蓉峻、魏春蓮、曾宛翎、彭玉珍、傅鈺琇
服務單位： 新竹縣新埔鎮照東國民小學
簡介： 在新埔客家聚落長大的吳濁流，熱愛家鄉故土，作品當中充分融入客家文化與堅韌的「硬頸」精神，成為其創作的骨和血。
得獎主題： 從孩子眼中看「視」界－用影像說故事玩創意
得獎者／團隊： 陳繪羽、徐聖惠、李翎兆、邱筠婷、劉佳佳
服務單位： 臺北市私立靜心中小學
簡介： 近幾年來，常見取自在地性文化來進行創作，如魏德聖執導的《賽德克巴萊》取自原民文化；陳玉勳執導《總舖師》靈感來源源自臺灣的辦桌文化；齊柏林拍攝的《看見臺灣》記錄片，則來自於對臺灣這片土地的觀察。
得獎主題： 環環相扣綠生活
得獎者／團隊： 邱文惠、葉嘉瑜、黃源池、黃文定、呂瑞香
服務單位： 新竹縣湖口鄉和興國民小學
簡介： 從小深耕對環境敏銳的察覺力、思辨力、發問力、實踐力、合作力、能珍惜尊重大自然、以「有感學習」的思考模式，重新審視轉化並環環相扣於生活中落實綠生活。
得獎主題： 水是故鄉甜
得獎者／團隊： 夏盈意、李怡蓉、李桑瑀
服務單位： 臺中市西屯區協和國民小學
簡介： 為讓學生能從自身的社區學習，對家鄉有更清楚的認識，老師們合作規畫了一系列探索社區的活動，實地探訪學校附近的歷史人文、生態，認識自己身長的地方，讓學習場域跨越出教室的藩籬，加以延伸擴展。
得獎主題： 山是一所學校
得獎者／團隊： 賴怡君、李愷文、張芳菁、高庭叡、宋承浩
服務單位： 臺北縣私立康橋國民小學
簡介： 從97學年度起，本校規劃了「築夢康橋‧圓夢雪山」活動，希望經由紮實的登山訓練，讓六年級孩子在畢業前，通過大山的洗禮，在雪山的山頂上領畢業證書。
得獎主題： 愛社區~DO環保．GO自然
得獎者／團隊： 葉慈方、金多安、李惠珍
服務單位： 臺北市文山區萬興國民小學
簡介： 本學年妥善利用社區及學校資源，依循學校三大願景之一的「鄉土心」來發展「愛山樂水，關懷大地」的課程，將親山活動、環境教育等融入課程中。
得獎主題： 從實驗到實用～實踐國際化雙語力
得獎者／團隊： 劉耿銘、洪瑋琳、周彥君、游雅如、周揚志
得獎年度： 102
服務單位： 新北市汐止區白雲國民小學
簡介： 學習速度較快的孩子在特色英語課程及活動中展能，學習低成就的學生也能找到表演的舞臺及參與的機會，此創意教學活動與教材設計更型塑白雲國小，以發展「快樂學英語輕鬆用會話」為特色的雙語小學
得獎主題： 福爾摩沙事件簿－從事件分析學歷史
得獎者／團隊： 蔡坤良、林孟慧、黃韋嵐
服務單位： 臺北市私立靜心小學
簡介： 社會領域在五年級階段學習臺灣的歷史，對於學生而言不是容易的事情，原因在於臺灣歷史長達四百多年，期間發生的歷史事件相當多元，另一方面學生在學習臺灣歷史時，容易在課堂上表現出枯燥乏味的學習態度
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