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國小成果

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  • 得獎主題: 環環相扣綠生活

    得獎者/團隊: 邱文惠、葉嘉瑜、黃源池、黃文定、呂瑞香

    得獎年度: 103

    服務單位: 新竹縣湖口鄉和興國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 從小深耕對環境敏銳的察覺力、思辨力、發問力、實踐力、合作力、能珍惜尊重大自然、以「有感學習」的思考模式,重新審視轉化並環環相扣於生活中落實綠生活。

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  • 得獎主題: 開門,走進共同學習的開放式數學課室

    得獎者/團隊: 蕭武治、洪伶宜、吳育楷

    得獎年度: 102

    服務單位: 嘉義市垂楊國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 我們希望,把門打開,世界才會更寬廣,我們也許不夠好但卻能走得更長更久。把門打開,學生才能隨時走進來,看到學習裡有理解有認同有同伴──一同在學習的路上結伴而行,走得更遠更久。

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  • 得獎主題: 那些年 我們一起跳的馬

    得獎者/團隊: 陳建彬、陳新平、朱家韻、徐詩媛、鄭亦修

    得獎年度: 102

    服務單位: 桃園市中壢區中平國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 過嶺是一個饒平客味甚濃的聚落,中平是過嶺聚落唯一的小學,跳布馬曾是客家廟會的祈福儀典,但因布馬製作繁雜,跳布馬人力需求甚大,這流傳數百年的儀典式微,終至消失。

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  • 得獎主題: 風光社團蛙學園

    得獎者/團隊: 蔡淑玲

    得獎年度: 102

    服務單位: 嘉義縣大林鎮社團國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 在科技與自然間無縫接軌,更在生態與生活間巧妙結合,更喚起了親師生對於自然的風力與太陽能的關注及應用於生活當中

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  • 得獎主題: 酸你犀利

    得獎者/團隊: 黃秋敏、張福峰(新南)、林珮如、刁小倚、黃慧萍

    得獎年度: 102

    服務單位: 高雄市立翠屏國民中小學、屏東縣高樹鄉新南國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 近年來,「酸雨」對地球的生態環境造成莫大危機,酸雨具有腐蝕性,會侵蝕建築物、損害農作物,影響生活環境,是目前需要探討及解決的環境議題。

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  • 得獎主題: 當我們”童”在一起

    得獎者/團隊: 陳新平、吳淑敏、吳靜玫、吳惠萍、許秋菁

    得獎年度: 102

    服務單位: 桃園市中壢區中平國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 近年來兒童村村長為了讓孩子有機會可以幫助別人,從"手心向上",轉為 "手心向下"成立「愛鄰如己」外展中心,希望將社會的溫暖與愛心轉化為力量,和鄰里相處,主動伸出關懷的手相互照應。

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  • 得獎主題: 千里互學E線牽  關懷森林助肯亞

    得獎者/團隊: 夏可泰(口社)、夏盈意、李怡蓉、李桑瑀、張小芬

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺中市西屯區協和國民小學、屏東縣三地門鄉口社國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 活動延伸出學生定期為校園植栽澆酵素稀釋液,到社區的小公園照顧花草,並以酵素作為環保肥料,老師們開始預約到班教學,而家長看見孩子們的成長,深受感動與影響,這樣的綠種子逐漸在校園與社區發芽。

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  • 得獎主題: 歡「孝」一籮筐

    得獎者/團隊: 孫佩祺、黃瓊瑤、黃瓊櫻、李素禎、林昭君(烏龍)

    得獎年度: 102

    服務單位: 屏東縣新園鄉仙吉國民小學、屏東縣新園鄉烏龍國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 「經典讀誦」講師周泳杉老師主張「老師教學生孝順父母,父母教孩子尊敬老師」,更讓我警覺教師身負的重責大任,思忖著孩子對家庭的小愛都需先建立,日後才能產出大愛,此為創意教學的源頭。

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  • 得獎主題: 低碳飲食最環保

    得獎者/團隊: 羅淑貞、李麗英、許璦玲、管勇傑、林貴寶

    得獎年度: 102

    服務單位: 桃園市觀音區草漯國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 因此本教案的設計便是想要善用當季在地(觀音鄉)的特色資源,善用在地的蓮花食材,讓學生察覺低碳飲食概念的重要性,並且了解低碳飲食的定義與原則

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  • 得獎主題: 暢遊介壽 傳說Pyasal

    得獎者/團隊: 游淑珍、林肇基、郭美玲、邱美花、游麗雯

    得獎年度: 101

    服務單位: 桃園市復興區介壽國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 結合在地文化和技藝課程,發展「觀光導覽課程」。藉由培養「全方位金牌導覽員」,激發學習興趣。

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