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國小成果

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  • 得獎主題: 我是小廚師

    得獎者/團隊: 林春宏、吳姿香、楊勝雄、黃榮水

    得獎年度: 103

    服務單位: 高雄市楠梓區右昌國民小學、屏東縣東港鎮東興國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 為讓學生了解食品安全和我們的生活的關係,並培養正確的「食育」觀念,養成良好飲食的生活習慣,故以<養成吃早餐的生活習慣>為教材核心,而設計【我是小廚師】課程。

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  • 得獎主題: 轉身,遇見鹽埕商街

    得獎者/團隊: 薛瑞君

    得獎年度: 101

    服務單位: 高雄市鹽埕區忠孝國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 鹽埕商街如今雖然繁華不再,但這裡仍保有許多擁有特色、值得探索與重視的地方,晚風輕拂、日落西下,漫步在鹽埕復古風華的街道,就讓我們一起來聽聽它的故事。

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  • 得獎主題: 快樂寫詩

    得獎者/團隊: 王淑儀

    得獎年度: 99

    服務單位: 嘉義縣溪口鄉柴林國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 「學校」對孩子而言,應是一座知識的城堡,由教師帶領著他們四處的探索,滿足與生俱來的好奇心;這樣的歷程應是快樂而多元的,但往往在孩子的臉上,卻讀不到喜悅的神情,

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  • 得獎主題: 我話我畫皮克斯

    得獎者/團隊: 林俞君、苑靈杉、謝依倫、許靜雯、陳宛詩

    得獎年度: 99

    服務單位: 高雄市鼓山區內惟國民小學、高雄市左營區福山國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 本方案乃是以「單一學科─『語文』統整教學」為主軸,「多元智慧」為策略,「資訊融入」、「合作學習」為方法,「身心障礙學生」為對象,克服身心障礙學生在聽、說、讀、寫上的困難,達到「語文應用於生活」的目標。

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  • 得獎主題: 蓮塘的異想世界

    得獎者/團隊: 歐芬鈴、沈千又

    得獎年度: 99

    服務單位: 臺南市白河區白河國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 在一個剛下過雨的午後,學生興奮的跑來告訴我:「老師!我們在秘密基地聽到青蛙的聲音喔!」詢問之下才恍然大悟,原來學生口中的秘密基地是學校的「蓮塘生態園區」。

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  • 得獎主題: 舞文弄字繪本創作樂

    得獎者/團隊: 魏美娟、林珮如

    得獎年度: 99

    服務單位: 高雄市立翠屏國民中小學(小學部)

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 近年來,語文教學思潮除了強調閱讀的重要,希望學生能愛上閱讀,從閱讀中學習,進而擁有終身學習的能力;也希望學生能讀寫合一,利用文字表達想法及情感,紀錄生活的美麗片段及自我的獨特創意思考。

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  • 得獎主題: 請到我的家鄉來

    得獎者/團隊: 黃惠美、蕭柏琪、陳俊雄、吳姿儀、許曉芳

    得獎年度: 99

    服務單位: 臺南市關廟區五甲國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 在教學現場教師不斷抱怨「國語教學時數不夠」、「閱讀經費缺乏」、「閱讀教材不充足」、「課文字數太少,沒有內容」的同時,加上多位學者指出:「教課文」可以讓學生獲得知識、牢記知識、準備考試

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  • 得獎主題: 無邊界英語村--美食、藝術國際交流

    得獎者/團隊: 曾鈺微、胡嘉玲、張雪莉、康瑛倫、顏百鴻

    得獎年度: 99

    服務單位: 國立南科國際實驗高級中學國小部

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 現今很多學校為了推廣英語,規劃具有學習情境以增加學生學習興趣的英語村。由於目前校內尚無這樣的資源,老師們在參觀過部份學校的英語村環境後,思索著另一個可以結合課本主題

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  • 得獎主題: 興仁莎士比亞

    得獎者/團隊: 宋柔曄、耿英蓉、唐允君、謝宜岑

    得獎年度: 99

    服務單位: 桃園市中壢區興仁國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 去年度有一篇報導,介紹整個臺灣在瘋狂學習英文的狀況,文中提到,在臺灣整個M型化的社會中,那些高社經地位的家庭,對於安排小孩子學英文有三種狀況,第一種最有錢的家庭,會安排小孩子出國留學

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  • 得獎主題: 「數學藏寶圖」

    得獎者/團隊: 陳瀅如、陳彩鳳、侯雪卿、張根延、楊雅琳

    得獎年度: 99

    服務單位: 嘉義縣民雄鄉興中國民小學

    項: GreaTeach

    別: 國小

    介: 興中國小位處嘉義縣、市的城鄉交界處,多數家長為從事農工的勞動階級,工時長,無力顧及子女的學習。而在2008年遠見雜誌的評比中,嘉義縣在隔代教養、單親家庭……等各項弱勢指標

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