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國小成果

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│ 目前在 1 - 10 筆,共有 59 筆 │
  • 得獎主題: 從莫拉克到尼伯特,然後呢?

    得獎者/團隊: 黃裕敏、 陳客宏、 郭良苑、 曾柏瑜、 張維斌、 王淨瑩、 何宜靜、黃女芩

    得獎年度: 106

    服務單位: 臺東縣臺東市康樂國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 在本教學方案 以颱風為主題 並以STEAM的架構 發展出「E-Power」模式 ,課程的實行並「環境覺察 、課程探究 、科技想像 、生活實踐 」為四個步驟 。以先蒐集各項資料 帶領孩 子「環境覺察 」,再進入課 程中進行「 課程探究 」認識颱風,了解其中 自然 科學 原理及各項 數學 統計了解災害的 可怕、 影響與關連 ,再進行「 科技想像 」,將解決方案繪製 成設計圖 , 最後運用科技與工程知能進行 「生活實踐」 ,這個過程整合了各領域的學習 。

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  • 得獎主題: 大同食尚行動家~輕鬆「i」 上學習 ~

    得獎者/團隊: 黃佳麟、白政弘、洪惠月、郭人豪、蔡嘉維

    得獎年度: 106

    服務單位: 臺南市東區大同國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 課程從食安出發,讓孩子動手創作透過意行銷與科技的結合來打消費者跨領域 結合社會、健康綜語文數學資訊領域的設計,讓孩子與組員 團隊合作共同擬訂策 略、想法 表達與 溝通協調 中共同完成專案,產生創意的火花來激盪出更多新點子,看到各 式 各樣的問題解決方,透過這樣的程才 是最有感的學習方式 。

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  • 得獎主題: 鳳鳴智慧防災 i鳳e起來

    得獎者/團隊: 新北市鶯歌區鳳鳴國民小學

    得獎年度: 106

    服務單位: 新北市鶯歌區鳳鳴國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 以求真、樂善、達美為學校願景,延續校本特色課程既有之成果,以防災教育為主軸,結合空間藝術、資訊科技、英語雙語導覽,運用智慧教室的科技環境加上行動載具之運用,發展具特色之教學模組,依照教學模組性質分為「教室內」、「校園中」與「學習在窗外」三大主題,其中共包含七個單元(編號分別為1.防災動畫夢工廠、2.防災桌遊寶可夢、3.防災閱讀密室逃脫、4.防災校園QRcode、5.防災撫慰-愛與關懷、6.視訊共學e線牽、7.戶外教育防災「趣」),構成鳳鳴國小資訊科技融入教學的「鳳鳴智慧防災 i鳳e起來」。讓學習不只是書本,學習場域由內到外,打開孩子的視野,豐富學習內涵,打造一個親師生之課程架構圖,共學共好的教育園地。

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  • 得獎主題: 浯島故事

    得獎者/團隊: 金門縣金湖鎮開瑄國民小學

    得獎年度: 106

    服務單位: 金門縣金湖鎮開瑄國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 「小島·故事」教學方案,以人文為體,科技為用,關懷為初心,最終實現永續經營目標。以人為本的主題式協同教學,將生硬的鄉土歷史轉為軟性的人文探索,孩子的生活處處都是教材,事事都是議題,讓孩子讓由校園到社區,並從社區到整座小島,小島豐富的文化底蘊,有最動人的故事。

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  • 得獎主題: e起愛音樂

    得獎者/團隊: 黃志成、劉哲宇、周淑瀛、李靜如、王乃玉、劉哲昌、何國賓、陳永偉、王思涵

    得獎年度: 105

    服務單位: 臺北市大安區大安國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 為落實音樂創作課程,教學團隊以幫助學生更容易進行音樂創作為出發點,導入「數位學習」的DAAN教學模式,藉由課程的安排提升學生自我表達的能力及給予更多詮釋音樂的機會,這些歷程檔案運用數位學習的特性,學生可加以記錄及分享,並從當中培養學生 5C 關鍵能力。

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  • 得獎主題: 自由呼吸的Maker

    得獎者/團隊: 大成國小團隊

    得獎年度: 105

    服務單位: 南投縣埔里鎮大成國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 學校教師結合時事,發展出MAKE-Maker教學模式,讓學生發揮創客精神,在生活上去發現問題,藉由PM 2.5感測器的設置,了解埔里地區空氣污染的現況

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  • 得獎主題: E化實境書院 重現藍田風華

    得獎者/團隊: 吳欲豐、楊隱秀、黃琇玫、陳佑維、王民珍、陳慧倫、李誌偉、賴荷玉、許雅清

    得獎年度: 105

    服務單位: 南投縣南投市南投國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 團隊發展出FACES創新教學模式,讓學生經由發現問題(Find a problem),進而去分析問題(Analyze the problem),發揮創造思考(Creative),想出解決的方法,進一步體驗實踐(Experience),最後成果展現(Show)包括數位說故事

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  • 得獎主題: 左營檨仔腳-食農遊e樂生活

    得獎者/團隊: 左營 「i35 」團隊

    得獎年度: 105

    服務單位: 高雄市左營區左營國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 學要有「都市中的森林小學」之稱,以「師法自然、快樂學習」的精神,將「學生學習為主體,生活經驗為重心」課程理念落實,發展「食農遊e樂生活」環境教育特色的課程。

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  • 得獎主題: 看見臺東

    得獎者/團隊: 黃裕敏、楊鎮豪、陳客宏、張維斌、廖雲玉、陳明鈴、吳子德、郭育玲、盛學斌、羅云君

    得獎年度: 105

    服務單位: 臺東縣臺東市康樂國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 在國小的高年級課文中,介紹了齊柏林導演與他的電影作品「看見臺灣」,透過鏡頭,讓我們以前所未有的角度欣賞臺灣的美景,然而,欣賞美景的同時,我們也從這不同的高度看到臺灣正無情地遭受破壞與生活在這塊土地上的人正面臨大自然反撲的威脅,不禁讓我們省思當下我們應該如何善待土地,土地在未來才會呵護我們的子孫。

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  • 得獎主題: 生態美學,3D創客 Old is New

    得獎者/團隊: 楊肅健、薛素瓊、張博裕、黃偉誠、張桂芳、盧敬恆、李承憲、林子筠、薛奕鳳

    得獎年度: 105

    服務單位: 金門縣金城鎮賢庵國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 以校園出發,生態與環境為本的在地化課程,在第1階段的「歡樂賢庵小園丁」課程中,開啟孩子學習的熱情,並熟悉資訊科技工具的操作;第2階段的「文史嘉年華」主題,延續學生的學習,讓他們的學習場域從校園轉而關注自己所生長居住的這塊土地,認識並了解這塊土地的故事和歷史,喚醒學生關懷家鄉的意識...

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