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國小成果

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  • 得獎主題: 興安行動家

    得獎者/團隊: 陳文瑜、吳宗憙、李坤融、蘇義發、蘇義發、邱添丁、李佩珊、許嘉娜、鄭春玫

    得獎年度: 104

    服務單位: 嘉義市興安國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 將行動學習結合學校本位課程與各領域課程發展,運用行動學習工具與平臺進行討論、分享與回饋,展現行動學習無所不在的學習特質,除了讓學生的學習加深和加廣,學習的場域也不再侷限於教室

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  • 得獎主題: 五寮雲教室‧打造竹科新樂園

    得獎者/團隊: 李慧美、吳彥德、張瀚中、鮑惠貞、陳釗浩、李思慧、邱慶瑜、陳霈儒、吳淑芬、盧秀芳、林昆南、蔡瓊瑤

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市三峽區五寮國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 數位科技結合課程,發展出五大課程:解說員、小書蟲、小記者、小主播、小導演,結合多元app、影音設備、影像編輯程式,由學生最熟悉的校園環境出發,由解說員口說介紹在地生活常見的植物

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  • 得獎主題: 南門古城深度遊,資訊雲端學習趣

    得獎者/團隊: 查顯良、施如娟、姚博偉、杜明展、黃雅嫈、顏嘉瑩、沈珮宜、蔡孟娟、林崇光、黃俊嘉、李偉顒、蔡松涼、洪慶昇

    得獎年度: 104

    服務單位: 嘉義市民族國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 以「南門古城深度遊 資訊雲端學習趣」為課程主軸,融入翻轉教室概念(Flipped Classroom),發展創新的「POSE教學模式」,讓孩子充分運用資訊科技

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  • 得獎主題: 紫耀說故事-另類說書者

    得獎者/團隊: 郭耀斌、吳水忠、曾芳蘭、張哲剛、鄭淑玉、林政德、黃雄仁、林怡伶、曾振楠、許文俊

    得獎年度: 103

    服務單位: 雲林縣林內鄉成功國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 學校近年積極發展紫斑蝶特色課程,曾榮獲教育部全國十大經典特色小學的殊榮,近幾年學校積極投入資訊融入教學,用以活化推行多年的紫蝶課程,教師團隊結合校本課及及行動學習概念

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  • 得獎主題: 背著電子書包,我們e起去上學

    得獎者/團隊: 臺北市中正區忠義國民小學

    得獎年度: 100

    服務單位: 臺北市中正區忠義國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 運用「電子書包」(E-SCHOOLBAG)於普通班級。學生每日背者電子書包上下學。教學與學習活動更具創意與成效。讓學生感受到每一堂課都是驚喜!

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  • 得獎主題: Fun!莒光E起來

    得獎者/團隊: 緃貫式電子白板暨創新教學團隊

    得獎年度: 99

    服務單位: 高雄市楠梓區莒光國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 以縱貫式電子白板暨創新教學實驗計畫,凝聚所有資訊融入創新教學團隊成員共識,展現創新教學的一面,營造3e莒光學習樂園

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  • 得獎主題: 點石成鑽 E以貫之

    得獎者/團隊: 附小資訊創新教學團隊

    得獎年度: 99

    服務單位: 國立臺北教育大學附設實驗國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 近十年來的教育改革,除了帶來教育結構與課程上大幅度的改變外,同時也促進了教與學的創新發展。而隨著資訊科技的日新月異,資訊科技融入教學已成為教學創新的新趨勢。

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  • 得獎主題: 數fun興中,百年數人

    得獎者/團隊: 生活魔數師

    得獎年度: 98

    服務單位: 嘉義縣民雄鄉興中國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 「數fun興中,百年數人」創新教學模式的設計理念是冀望能夠結合資訊應用科技的優勢,有效將教材、教學、團隊、學習四個面向融和

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  • 得獎主題: 資訊生活化暨創新教學模式之推動

    得獎者/團隊: 學甲e化團隊

    得獎年度: 98

    服務單位: 臺南市學甲區學甲國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 民國八十九年左右,教育部開始執行一連串資訊融入教學計畫,除了成立各級學校資訊種子團隊、推動一系列的多媒體製作及競賽活動之外,並舉辦相關研習提升教師資訊素養。

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  • 得獎主題: 建構數位化策略教學互動平臺和E化教室

    得獎者/團隊: 宜蘭縣宜蘭市中山國民小學

    得獎年度: 98

    服務單位: 宜蘭縣宜蘭市中山國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 資訊科技在教學中的應用主要有兩種用途,一是用資訊科技來強化已經存在的教學模式;另一種是使用資訊科技來創建完全新的教學和學習的方法,重新定義和豐富教學模式。

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