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  • 得獎主題: Synchronize Us with the World

    得獎者/團隊: 創新教學團隊

    得獎年度: 98

    服務單位: 苗栗縣竹南鎮竹興國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 教師間採取協同教學模式,由參與教師共同設計與發展單元教案、互動式電子白板輔助教材,在實際教學時則依教師個人專長安排不同的小單元,以期共同完成創新教學模式。

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  • 得獎主題: 建構數位化策略教學互動平臺和E化教室

    得獎者/團隊: 宜蘭縣宜蘭市中山國民小學

    得獎年度: 98

    服務單位: 宜蘭縣宜蘭市中山國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 資訊科技在教學中的應用主要有兩種用途,一是用資訊科技來強化已經存在的教學模式;另一種是使用資訊科技來創建完全新的教學和學習的方法,重新定義和豐富教學模式。

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  • 得獎主題: 電子白板GAME不累,創新教學FUN輕鬆

    得獎者/團隊: 忠義電子白板E起來

    得獎年度: 98

    服務單位: 臺北市中正區忠義國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 我們電子白板教材設計均以數位遊戲學習(Digital Game Based Learning)方式來設計和呈現,透過遊戲式的學習來引發學習動機,並將學習的知識隱藏在遊戲中

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  • 得獎主題: 資訊生活化暨創新教學模式之推動

    得獎者/團隊: 學甲e化團隊

    得獎年度: 98

    服務單位: 臺南市學甲區學甲國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 民國八十九年左右,教育部開始執行一連串資訊融入教學計畫,除了成立各級學校資訊種子團隊、推動一系列的多媒體製作及競賽活動之外,並舉辦相關研習提升教師資訊素養。

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  • 得獎主題: 英明E點靈-IWB&體驗學習

    得獎者/團隊: 英明E點靈

    得獎年度: 98

    服務單位: 高雄市立英明國民中學

    項: e化教學創新

    別: 國中

    介: 英明E點靈團隊積極運用電子白板的高互動機能,本於體驗學習的教學模式,英語領域藉由教學設計與資訊科技的結合,在Google Earth與電子白板上帶領學生身歷其境

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  • 得獎主題: ICT創新教學在福星~地球探險隊

    得獎者/團隊: 點子 (IDEA)

    得獎年度: 98

    服務單位: 苗栗縣苗栗市福星國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 當資訊科技成倍速成長時,身處地球村一員的我們更須隨著先進數位學習的軌道不停往前運轉,資訊數位內容日新月異,一股知識革命的創新正悄悄在全球蔓延。

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  • 得獎主題: 數位世代的Q&A

    得獎者/團隊: 數位世代的Q&A教學團隊

    得獎年度: 98

    服務單位: 臺北市立仁愛國民中學

    項: e化教學創新

    別: 國中

    介: 我們在這數位E世代裡,藉著行動資訊設備及施行小組討論的方式,讓學生們自主練習,合力在無線網路的環境之下尋找解答,並從中發覺自己所欠缺的知識與技能

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  • 得獎主題: 教學e級棒

    得獎者/團隊: 電子白板創新教學團隊

    得獎年度: 98

    服務單位: 新北市深坑區深坑國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 善用數位教學資源與資訊科技教學設備,整合、應用資訊科技於教學,改善教學模式,達成創新教學目標,提升教學品質與成效。提供教師腦力激盪、創意實踐的機會

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  • 得獎主題: 科技深坑.創意深耕

    得獎者/團隊: 臺南市關廟區深坑國民小學

    得獎年度: 98

    服務單位: 臺南市關廟區深坑國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 一、萌芽階段 (一)徵詢教師推動資訊融入教學意見 (二)決定開發資訊融入創新題材單元。二、討論階段 (一)以「學習型組織」討論教學融入方式 (二)評估資訊科技融入教學成效與助益。

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  • 得獎主題: 新三國Online閱讀學堂

    得獎者/團隊: 十興e三國

    得獎年度: 99

    服務單位: 新竹縣竹北市十興國民小學

    項: e化教學創新

    別: 國小

    介: 科技,始終來自於人性;在十興,科技,始終來自於解決教學之需求。 新三國Online閱讀學堂的5R_ICT創新教學模式就是運用ICT解決閱讀教學之需求。

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