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國小成果

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  • 得獎主題: 愛閱舞台 我的秀 ~ 走讀大秀閱美力

    得獎者/團隊: 臺中市清水區大秀國民小學

    得獎年度: 110

    服務單位: 臺中市清水區大秀國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 在困境中,我們找到適合孩子的解藥--【閱讀】,我們透過閱讀激發孩子的心五力,讓大秀孩子透過閱讀【閱走悅美力】。

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  • 得獎主題: 揚帆啟航 跨「閱」平興

    得獎者/團隊: 桃園市平鎮區平興國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 桃園市平鎮區平興國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 閱讀活動的推動是提供學生在學習階段獲取知識最基本的方式,良好的閱讀習慣是達成終身學習便捷的大道,平興國小創校至今近 20 年,成立社區化親子圖書館提供社區及學校閱讀的資源,期許在長時間、計畫性的推動閱讀活動之下,發展多元的學生學習活動,也藉由閱讀,提升學生的理解能力。

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  • 得獎主題: 「樂讀光復」--重新閱讀、從心樂讀

    得獎者/團隊: 臺北市信義區光復國民小學

    得獎年度: 106

    服務單位: 臺北市信義區光復國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 透過以學生為主體之學習,學校行政、圖書館、教師及家長的協同合作,讓孩子「重新」並「從心」閱讀,引發閱讀的內在動機,為推動閱讀教育的核心理念。

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  • 得獎主題: 愛閱文雅人~愛閱讀 會閱讀 享閱讀

    得獎者/團隊: 臺中市大雅區文雅國民小學

    得獎年度: 106

    服務單位: 臺中市大雅區文雅國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 任何一顆微小卵子,都因閱讀滋潤生命、閱讀擴展生活、閱讀延伸學習。

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  • 得獎主題: 綠光森林.閱讀芬多精

    得獎者/團隊: 臺南市新營區新營國民小學

    得獎年度: 105

    服務單位: 臺南市新營區新營國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 新營國小是都會型小學,校園裡有一片小森林,我們發現在森林裡建構一個閱讀 的秘密基地可以實現那個徜徉森林和飛揚滌盪的閱讀夢想,於是「綠光森林」誕生 了!

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  • 得獎主題: 華勛好閱讀

    得獎者/團隊: 桃園市中壢區華勛國民小學

    得獎年度: 105

    服務單位: 桃園市中壢區華勛國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 華勛國小位於眷村,新住民、隔代教養、單親子女約佔全校百分之三十五,家庭功能不彰,家長社經地位不高,周遭文化刺激較少 ,學校教育益發顯得重要。我們深信:「閱讀是孩子終身學習」的好夥伴。

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  • 得獎主題: 「品味豐榮 食在幸福」

    得獎者/團隊: 雲林縣崙背鄉豐榮國民小學

    得獎年度: 105

    服務單位: 雲林縣崙背鄉豐榮國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 培養學生的閱讀力是當前學校教育的重要目標,透過閱讀教育教導孩子有好品德與健康飲食,是為了給孩子一支開啟未來的金鑰,故本校乃積極推動「閱讀教育」。

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  • 得獎主題: 宜悅書香 .欣光三悅

    得獎者/團隊: 臺中市太平區宜欣國民小學

    得獎年度: 105

    服務單位: 臺中市太平區宜欣國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 本校自101學年度起設置閱讀推動教師,以學校願景及核心價值為依歸,引領宜欣的孩子喜愛閱讀、創意閱讀、終身閱讀,藉由此閱讀方案漸進式的引導策略,讓孩子透過閱讀學會自主追求新知,培養解決問題的能力。

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  • 得獎主題: 雲林愛閱三重奏

    得獎者/團隊: 雲林縣斗六市雲林國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 雲林縣斗六市雲林國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 美國教育學者Daniel Lerner曾指出:「閱讀是建構的過程,需要有策略、有動機,也是一種終身的追求。」

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  • 得獎主題: 讀霸義方~義 遊 味 境

    得獎者/團隊: 新北市瑞芳區義方國民小學

    得獎年度: 104

    服務單位: 新北市瑞芳區義方國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: Madeleine Grumet 指出:「課程是我們用來告訴我們的孩童-各種過去、現在和未故事集合體。」透過課程發展讓孩子的閱讀成為一項學習、行動及實踐,培養帶得走的閱讀力.

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