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國小成果

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  • 得獎主題: 閱動ACT,幸福ING

    得獎者/團隊: 桃園市龜山區幸福國民小學

    得獎年度: 110

    服務單位: 桃園市龜山區幸福國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 福國小啟動閱讀教育,從民國100年「閱讀悅幸福」榮獲閱讀磐石肯定。110年我們擘畫「閱動ACT」,以自主自發、跨閱互動、數位公民讓孩子主動學習、跨域探索、運用資訊。

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  • 得獎主題: 閱引武山水,孕育綠翡翠

    得獎者/團隊: 屏東縣佳冬鄉玉光國民小學

    得獎年度: 110

    服務單位: 屏東縣佳冬鄉玉光國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 閱讀水源,全村澆溉,如同植瓜,耕耘可成,綠翡碩美,似玉展華,瓜瓞綿延,天道酬勤!

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  • 得獎主題: 薩末漁庄飄書香 宅港囝仔愛閱讀

    得獎者/團隊: 臺南市學甲區宅港國民小學

    得獎年度: 110

    服務單位: 臺南市學甲區宅港國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 古希臘著名教育家、哲學家柏拉圖說:「一個人從小受的教育把他往哪裡引導,能決定他後來往哪裡走。」西諺有云:「打開一本書就打開一個世界。」因此宅港國小團隊同心協力規劃閱讀課程,大力推動閱讀活動,加上多年來,政府單位及民間企業紛紛投入許多閱讀資源,教師精進閱讀教學策略,結合本校校訂課程,從愛出發,讓學生「愛上閱讀、巧思閱讀,創意閱讀」,讓學生從閱讀中獲得知識與智慧,活用知識,成為有能力的宅港人,開創心中美好的未來!

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  • 得獎主題: 為幸福而讀 愛悅 懂閱 跨躍

    得獎者/團隊: 國立臺南大學附設實驗國民小學

    得獎年度: 110

    服務單位: 國立臺南大學附設實驗國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 本校借用亞里斯多德的「幸福人生」就是能兼具「內在善」與「外在善」的概念,提出「為幸福而讀」方案,希望學生從愛悅讀、懂閱讀,到跨躍讀的歷程中,感受到「幸福Yeah讀」。

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  • 得獎主題: 探索星球,閱讀好「實」光

    得獎者/團隊: 臺北市國語實驗國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市國語實驗國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 本校以「國語文」起家,對國語文教學相當熟稔。然因應社會變遷,知識經濟時代資訊爆炸,對現代公民的期許已不僅是「聽說讀寫作」的語文能力,還包括活用資訊、分享溝通、思辨反省、自主學習等,一言以蔽之,即培養閱讀素養,以促進終身學習。

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  • 得獎主題: 「西」手悅讀,樂在「口」中

    得獎者/團隊: 金門縣烈嶼鄉西口國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 金門縣烈嶼鄉西口國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 烈嶼,位處國境之西的海島,擁有得天獨厚的海洋資源與充沛的活力。儘管弱勢學生比例佔 36%,我們仍挹注全力,發展孩子多元的智能,以深耕閱讀的理念,帶領孩子參加民俗舞蹈展演、美術展、合唱演出、各式運動賽事,更成為金門縣桌球發展重點學校,以優異表現享譽縣內。

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  • 得獎主題: 心閱‧仁美‧樂耕讀─統合閱讀的魔力

    得獎者/團隊: 臺中市北屯區仁美國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺中市北屯區仁美國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 我們深信:「閱讀是教育的靈魂」,透過閱讀力的扎根,可以弭平學生之間的學習落差,可以翻轉劣勢,把每個孩子帶上來,主動求知積極進取,攜手成長迎向未來。

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  • 得獎主題: 閱讀伴我․金色童年《Golden Reading》

    得獎者/團隊: 臺中市太平區中華國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺中市太平區中華國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 們深信閱讀是點燃品格教育與語文素養的核心工程,從建構優良的軟硬體環境與閱讀策略,盼以最佳的支持環境,打破城鄉藩籬,培育具人文素養的下一代,走進閱讀的『孕育之門』,陪孩子走出的,將是無限的創意與智慧。

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  • 得獎主題: 學甲教享閱 跨界行動趣

    得獎者/團隊: 臺南市學甲區學甲國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺南市學甲區學甲國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 本校開始致力於閱讀推展,不論是營造優質閱讀環境、發展落實閱讀教學、辦理多元閱讀活動、檢視學生閱讀能力及精進教師閱讀教學專業能力等各方面均有所成效。奠立閱讀發展基礎後,更融入學校特色發展及校本課程實施;有系統的推出英語繪本教學,讓學生在「閱讀時,夢想;夢想時,閱讀」,乘著閱讀的翅膀,昂揚於未來的夢想。

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  • 得獎主題: 閱動志清‧接軌國際

    得獎者/團隊: 臺北市文山區志清國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市文山區志清國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 因應十二年國教的來臨,閱讀素養已納入課綱,經級科任備課會議討論並在課發會確認,共同教導學生閱讀學習策略,104學年度開始,自然教師與英語教師分別在自然課與英語課分別教導閱讀策略,導師在國語與日進時間實施一至六年級閱讀評量大賞,透過閱讀問思教學的模式,讓學生學會預測、連結、摘要、評估與理解監控等五種閱讀策略,提升學生的閱讀興趣與建立學生的閱讀習慣。

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