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國小成果

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  • 得獎主題: 探索星球,閱讀好「實」光

    得獎者/團隊: 臺北市國語實驗國民小學

    得獎年度: 107

    服務單位: 臺北市國語實驗國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 本校以「國語文」起家,對國語文教學相當熟稔。然因應社會變遷,知識經濟時代資訊爆炸,對現代公民的期許已不僅是「聽說讀寫作」的語文能力,還包括活用資訊、分享溝通、思辨反省、自主學習等,一言以蔽之,即培養閱讀素養,以促進終身學習。

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  • 得獎主題: 推動寧靜教育變革力從黑衣人到讀書人

    得獎者/團隊: 桃園市中壢區中平國民小學

    得獎年度: 103

    服務單位: 桃園市中壢區中平國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 深化語文教學,除運用希望閱讀策略外,還鼓勵學生參加線上寫作、投稿,同時積極爭取社會相關資源,充實班級圖書館以及班級共讀書籍,營造優質閱讀情境,引進大愛媽媽、勤桐慈善公益協會,協助弱勢學生閱讀發展。

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  • 得獎主題: 遨遊書海.書香百齡

    得獎者/團隊: 臺北市士林區百齡國民小學

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市士林區百齡國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 啟動英國閱讀年的前英國教育部長布朗奇(DavidBlunkett)指出: 「每當我們翻開書頁,等於開啟了一扇通往世界的窗。」

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  • 得獎主題: 文府閱世界

    得獎者/團隊: 高雄市左營區文府國民小學

    得獎年度: 103

    服務單位: 高雄市左營區文府國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 當工業時代進化到知識經濟時代,在3秒就能google到標準答案的世界裡,期許~ 激發文府孩子學習的動機與熱情 教導文府孩子閱讀的策略與品味 培養文府孩子思考的層次與能力

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  • 得獎主題: 愛閱,與書為友

    得獎者/團隊: 花蓮縣富里鄉富里國民小學

    得獎年度: 103

    服務單位: 花蓮縣富里鄉富里國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 「閱讀,是一切學習的基礎!」我們秉持這個信念,從「無」到「有」為孩子們打造一個「與書為友」的閱讀環境,期許在我們默默耕耘的富里閱讀園地中,看見遠在花東邊界的孩子們成長、茁壯,擁有自學的能力。

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  • 得獎主題: 志哈克的愛閱教室

    得獎者/團隊: 花蓮縣壽豐鄉志學國民小學

    得獎年度: 103

    服務單位: 花蓮縣壽豐鄉志學國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 哈佛大學教授夏爾提出的閱讀模式為核心,分別以「學習閱讀的能力」和「透過閱讀學習知識 」, 來協助孩子「透過閱讀,學習如何讀書;進而學到各種知識 」。

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  • 得獎主題: 跟著閱讀去旅行

    得獎者/團隊: 桃園市桃園區新埔國民小學

    得獎年度: 103

    服務單位: 桃園市桃園區新埔國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 閱讀不只是一種學習,更應該是一種生活的方式,這樣的生活方式不應只出現在學校,更應該融入家庭生活之中。

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  • 得獎主題: 悅閱越美麗-走進雙蓮閱讀的桃花源

    得獎者/團隊: 臺北市大同區雙蓮國民小學

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市大同區雙蓮國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 透過文字,我們可以超越時間和空間的限制,獲取無形的經驗和知識,獲取他們的智慧。知識的累積就是這樣形成的,西方的諺語說:「打開一本書,你就打開了一個世界」

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  • 得獎主題: 連結書海 品閱未來

    得獎者/團隊: 嘉義縣大林鎮平林國民小學

    得獎年度: 102

    服務單位: 嘉義縣大林鎮平林國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 因為我們相信「教育」是引領向上的唯一機會,「閱讀」是最佳途徑,閱讀的推動不僅是學校重要的教育工程,更是全民素養與軟實力提升的首要條件。

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  • 得獎主題: 乘著閱讀的翅膀 -「E」同遊世界

    得獎者/團隊: 臺南市東區大同國民小學

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺南市東區大同國民小學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國小

    介: 為孩子裝上閱讀的翅膀,飛越現實條件的落差,在書海中翱翔旅 行,「E」同認識世界。

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