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得獎主題：
風簷寸晷，與書偕老~樂玩閱讀
得獎者／團隊：
桃園市立興南國民中學
得獎年度：
110
服務單位：
桃園市立興南國民中學
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
有鑑於學生的閱讀動機與閱讀能力低弱，故本校在閱讀推動上，首要引起學生對閱讀的興趣，再透過閱讀策略的教學，提升閱讀能力；最終養成閱讀自學互學的習慣，並能在生活中解決問題、創新、實踐、分享，成就更好的自己。
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得獎主題：
那路彎～在大武山下閱讀（Reading under Mt.Dawu）
得獎者／團隊：
屏東縣立來義高級中學（國中部）
得獎年度：
109
服務單位：
屏東縣立來義高級中學（國中部）
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
2012年原住民的英文藝術夏令營開啟閱讀革命旅程，一群老師打破僵化的暑期輔導，開始思考如何針對原住民學習特質而設計課程，讓學生引發學習動機，透過不同的學習方式願意學習，打破閱讀框架，開啟未來藍圖把閱讀場域拓展到世界。
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得獎主題：
KEEP讀ING • 明道越讀視界
得獎者／團隊：
臺中市私立明道高級中學（國中部）
得獎年度：
108
服務單位：
臺中市私立明道高級中學（國中部）
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
「課程就是一切，一切都是課程」是明道中學的教學理念，實踐在閱讀上，我們也跳脫「書本」媒介，影像、圖片、音樂，乃至生活周遭、整個大自然，透過課程包裝與引導，在在都是閱讀的題材，陪伴孩子主動學習、探索世界。
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得獎主題：
藝享世界．讀步全球
得獎者／團隊：
臺中市立至善國民中學
得獎年度：
106
服務單位：
臺中市立至善國民中學
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
歷經建立藝文美感閱讀環境；營造多元閱讀活動；深耕閱讀課程的歷程，有策略有步驟逐步完成每一個階段的目標。
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得獎主題：
跨閱文山，小 c 變大 C
得獎者／團隊：
高雄市立文山高級中學附設國中部
得獎年度：
106
服務單位：
高雄市立文山高級中學附設國中部
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
我們並善用資訊的無遠弗屆，推動跨領域數位閱讀，開闊學生學習視野，文山閱讀新視界，由此展開。
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得獎主題：
閱悅三民 讀創視界
得獎者／團隊：
新竹市立三民國民中學
得獎年度：
106
服務單位：
新竹市立三民國民中學
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
鼓勵學生自發主動閱讀開始，舉辦閱讀活動引發興趣、培養習慣，用閱讀開展學生與自己、他人的互動，談書聊書分享書，讓三民校園共好書香。
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得獎主題：
閱讀燈塔‧方舟啟航
得獎者／團隊：
新竹市立內湖國民中學
得獎年度：
105
服務單位：
新竹市立內湖國民中學
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
學校以自發、互動、共好作為閱讀推動的理念，用閱讀開展學生與自我、與他人、與社會、與自然的互動能力以提升自信；從閱讀啟發學生實踐所學、體驗生命意義，共謀彼此互惠與共好的人生藍圖。
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得獎主題：
愛閱湖中，品閱世界
得獎者／團隊：
苗栗縣立大湖國民中學
得獎年度：
105
服務單位：
苗栗縣立大湖國民中學
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
培養大湖國中孩子閱讀的習慣本來就不是一件簡單的事，但我們知道閱讀是啟發學生自主學習的鑰匙，唯有養成良好的閱讀習慣，總有一天學生會跟上腳步，我們「不怕輸在起跑點的烏龜；我們怕的是消失在閱讀終點的兔子」。
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得獎主題：
武與崙比 飛閱BOOK
得獎者／團隊：
基隆市立武崙國民中學
得獎年度：
105
服務單位：
基隆市立武崙國民中學
獎項：
閱讀磐石學校獎
組別：
國中
簡介：
武崙是教育優先區學校,家庭環境弱勢比例偏高,不少孩子學習偏於劣勢,部分家長僅在意學生有到校上課便可,卻缺乏閱讀習慣,因此,我們從「悅讀」引發師生興趣,期盼共同飛閱書海,讓閱讀教育發芽茁壯。
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