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國中成果

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  • 得獎主題: 愛閱湖中,品閱世界

    得獎者/團隊: 苗栗縣立大湖國民中學

    得獎年度: 105

    服務單位: 苗栗縣立大湖國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 培養大湖國中孩子閱讀的習慣本來就不是一件簡單的事,但我們知道閱讀是啟發學生自主學習的鑰匙,唯有養成良好的閱讀習慣,總有一天學生會跟上腳步,我們「不怕輸在起跑點的烏龜;我們怕的是消失在閱讀終點的兔子」。

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  • 得獎主題: 「鵲樂.確閱」

    得獎者/團隊: 臺南市立安順國民中學

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺南市立安順國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 推動「鵲樂.確閱」,我們要培養的是「能讀順」、「能讀通」、「能分享」、「能回饋」,擁有閱讀基礎能力的孩子。

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  • 得獎主題: 青春閱樂園

    得獎者/團隊: 臺中市私立曉明女子高級中學(國中部)

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺中市私立曉明女子高級中學(國中部)

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 打造一個「全人學習的環境」,是教育重要的目標,「全人教育」是曉明始終堅持的教育理念。如何豐富孩子的生命、落實全人教育理念,閱讀教育是重要的一環。

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  • 得獎主題: 彩虹子民閱讀悅精彩

    得獎者/團隊: 花蓮縣立秀林國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 花蓮縣立秀林國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 閱讀是習慣,不是本能。從每天晨讀十分鐘,開始一天的學習之旅,將會改變孩子的一生。」

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  • 得獎主題: 領頭有份,珍愛閱讀

    得獎者/團隊: 苗栗縣立頭份國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 苗栗縣立頭份國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 曾國藩說:「人之氣質,由於天生,本難改變,唯讀書則可變化氣質。」營造出真正愛閱讀充滿書香氣息的校園,從閱讀開始,大家都有共識都想讓學校蛻變,讓學生喜歡讀書,讓「頭份國中」成為領頭愛閱讀的旗艦學校。

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  • 得獎主題: 廣泛閱讀─一個都不能少

    得獎者/團隊: 高雄市立國昌國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 高雄市立國昌國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 號稱「民族大鎔爐」的美國,種族間一直存在著貧富階級的差距。有鑑於教育是突破社會階級的最佳管道,布希總統為了讓弱勢孩子得到公平的教育機會,在2002年提出《不放棄任何孩子》法案。

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  • 得獎主題: 與書共舞,亮點南迴

    得獎者/團隊: 臺東縣立大武國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺東縣立大武國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 學者認為識字率或閱讀能力在全球名列前茅的英國、芬蘭、日本等國,幾乎都把培養閱讀習慣、提升閱讀能力、塑造良好的閱讀環境,使學生具有「終身學習」與「樂於思考」的觀念與能力,列為教育改革的重點。

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  • 得獎主題: 閱讀悅享讀

    得獎者/團隊: 高雄市立岡山國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 高雄市立岡山國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 每一個初始 ,卻會因為些許的意想不到而陷入 “膠點 ”。每一次失敗都因著團隊的討論與省思而突破 “礁點 ”。每一個修正的起點,讓每場閱讀饗宴,皆成為岡中閱讀悅享的“驕點 ”。

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  • 得獎主題: 最愛閱讀.就在高雄

    得獎者/團隊: 高雄市瑞祥高級中學(國中部)

    得獎年度: 102

    服務單位: 高雄市瑞祥高級中學(國中部)

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 身為教育工作者,並不能只是鑽研於學科知識的有效傳遞,如何有效平衡城鄉差距,將社會資源公平的提供給每個學生也是責無旁貸的使命。

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  • 得獎主題: 傳遞閱讀.感染幸福

    得獎者/團隊: 彰化縣立北斗國民中學

    得獎年度: 102

    服務單位: 彰化縣立北斗國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 我們積極安排規劃閱讀活動學習,就是希望可以呼應十二年國教讓學生學習帶得走的能力,盼望在學生的「閱讀素養」能看見未來的曙光。

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