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國中成果

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  • 得獎主題: 新閱交輝,幸福起飛-幸福閱讀三部曲

    得獎者/團隊: 臺中市立北新國民中學

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺中市立北新國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 「讓閱 讀回歸『純』讀,盡情的讓孩子去享受閱樂趣。」 (引自丹尼爾 .貝納《閱讀的十個幸福》)

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  • 得獎主題: 建功-愛閱一家人

    得獎者/團隊: 新竹市立建功高級中學(國中部)

    得獎年度: 103

    服務單位: 新竹市立建功高級中學(國中部)

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 「閱讀是需要學習的,學習是需要策略的,學習策略需要專業的規劃與研究」(柯華葳,2007)

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  • 得獎主題: 慢讀享樂活

    得獎者/團隊: 臺南市立後甲國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺南市立後甲國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 「閱讀」除了應試之外,它應該是一個「博觀而約取,厚積而薄發」的歷程,不只是「累積」,還需要「消化」、「轉譯」,以至於「創造」,才能將作者按伏於字裡行間的匠心獨運,變成自我成長茁壯的養分

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  • 得獎主題: 「永」抱悅讀、「仁」生幸福

    得獎者/團隊: 臺南市立永仁高級中學(國中部)

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺南市立永仁高級中學(國中部)

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 經濟合作暨發展組織(OECD)發展出國際學生能力評量計畫(PISA),自2000年起每三年一次針對各國15歲學生進行調查,「閱讀素養」為其核心項目。政府也極重視閱讀教育推動,不斷積極作為。

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  • 得獎主題: 『悅』讀會稽-閱讀越精彩

    得獎者/團隊: 桃園縣立會稽國民中學

    得獎年度: 102

    服務單位: 桃園縣立會稽國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 故93年設校之初即以小班小校的教育理想,以精緻教育為理念,採前瞻性觀點規劃人性化的學習園地,以發揮境教功能建設溫馨有品德的新校園。

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  • 得獎主題: 『營』風展翅,飛『閱』世界

    得獎者/團隊: 南投縣立營北國民中學

    得獎年度: 102

    服務單位: 南投縣立營北國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 營北的教育目標是希望能建立一個適性啟發、多元發展的教育場域,讓每個孩子都能找到發揮專長的舞臺,希望在這樣的氛圍下,能夠自然而然的形塑出孩子良好品德,培養一位具創新思維、宏觀視野與人文關懷的未來公民。

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  • 得獎主題: 悅讀『心』視界

    得獎者/團隊: 臺南市立復興國民中學

    得獎年度: 100

    服務單位: 臺南市立復興國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 臺灣推動閱讀、投注閱讀那麼多心力,為何成績比2006 年還退步?當全世界都重視閱讀推動的力量,確信閱讀力就是競爭力時,我們要如何調整閱讀推動的重心?

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  • 得獎主題: 悅讀花園

    得獎者/團隊: 彰化縣立彰興國民中學

    得獎年度: 100

    服務單位: 彰化縣立彰興國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 炎夏絢爛的陽光投射在彰興的校園,中庭兩排小葉欖仁鮮翠的綠葉,與知了合奏出一季的艷夏,多麼熱鬧!冬季小葉欖仁樹下的木椅成了曬冬陽小憩最好的地方,多麼貼近!

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  • 得獎主題: 「閱讀、希望、天空」

    得獎者/團隊: 新北市立新埔國民中學

    得獎年度: 100

    服務單位: 新北市立新埔國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 教育,是許多人與家庭脫離貧困的唯一捷徑,閱讀,就是良好教育體系的磐石。比爾蓋茲(Bill Gates)說過「培養出我今日成就的,是我家鄉的一個小圖書館」。

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  • 得獎主題: 『悅』讀百分百

    得獎者/團隊: 臺北市立南門國民中學

    得獎年度: 100

    服務單位: 臺北市立南門國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 南門國中自90學年起由前校長洪富雄先生推動「南門好少年證照」認證制度,在其中12 項具體指標中包含「勤學樂學」等項目

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