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國中成果

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  • 得獎主題: 跟著課程地圖學閱讀

    得獎者/團隊: 臺南市立復興國民中學

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺南市立復興國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 跟著課程地圖學閱讀!藉著閱讀策略轉化知識為能力,輔以習慣支持興趣,活化素養解 決問題,孩子手上握著這張閱讀地圖,必能藉著閱讀展現素養能力,終身學習,讓全校在翻轉學習中看見未來!

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  • 得獎主題: 開啟學習之鑰~樂讀PAPAGO

    得獎者/團隊: 新竹縣立鳳岡國民中學

    得獎年度: 104

    服務單位: 新竹縣立鳳岡國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 教育,是偏鄉孩子翻身的機會;閱讀,是開啟學習的那把鑰匙

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  • 得獎主題: 新閱交輝,幸福起飛-幸福閱讀三部曲

    得獎者/團隊: 臺中市立北新國民中學

    得獎年度: 104

    服務單位: 臺中市立北新國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 「讓閱 讀回歸『純』讀,盡情的讓孩子去享受閱樂趣。」 (引自丹尼爾 .貝納《閱讀的十個幸福》)

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  • 得獎主題: 青春閱樂園

    得獎者/團隊: 臺中市私立曉明女子高級中學(國中部)

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺中市私立曉明女子高級中學(國中部)

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 打造一個「全人學習的環境」,是教育重要的目標,「全人教育」是曉明始終堅持的教育理念。如何豐富孩子的生命、落實全人教育理念,閱讀教育是重要的一環。

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  • 得獎主題: 領頭有份,珍愛閱讀

    得獎者/團隊: 苗栗縣立頭份國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 苗栗縣立頭份國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 曾國藩說:「人之氣質,由於天生,本難改變,唯讀書則可變化氣質。」營造出真正愛閱讀充滿書香氣息的校園,從閱讀開始,大家都有共識都想讓學校蛻變,讓學生喜歡讀書,讓「頭份國中」成為領頭愛閱讀的旗艦學校。

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  • 得獎主題: 廣泛閱讀─一個都不能少

    得獎者/團隊: 高雄市立國昌國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 高雄市立國昌國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 號稱「民族大鎔爐」的美國,種族間一直存在著貧富階級的差距。有鑑於教育是突破社會階級的最佳管道,布希總統為了讓弱勢孩子得到公平的教育機會,在2002年提出《不放棄任何孩子》法案。

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  • 得獎主題: 閱讀悅享讀

    得獎者/團隊: 高雄市立岡山國民中學

    得獎年度: 103

    服務單位: 高雄市立岡山國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 每一個初始 ,卻會因為些許的意想不到而陷入 “膠點 ”。每一次失敗都因著團隊的討論與省思而突破 “礁點 ”。每一個修正的起點,讓每場閱讀饗宴,皆成為岡中閱讀悅享的“驕點 ”。

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  • 得獎主題: 最愛閱讀.就在高雄

    得獎者/團隊: 高雄市瑞祥高級中學(國中部)

    得獎年度: 102

    服務單位: 高雄市瑞祥高級中學(國中部)

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 身為教育工作者,並不能只是鑽研於學科知識的有效傳遞,如何有效平衡城鄉差距,將社會資源公平的提供給每個學生也是責無旁貸的使命。

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  • 得獎主題: 閱動大墩.讀享世界

    得獎者/團隊: 臺中市立大墩國民中學

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺中市立大墩國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 我們希望透過創意的閱讀推動計畫,建構一個全體師生、家長、社區民眾共同參與,多元而深入的閱讀環境,在教學中,執行有效的 閱讀教學策略;在家庭中,藉由閱讀增進親子互動;在社區環境中,營造豐富的閱讀文化。

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  • 得獎主題: 『悅』讀會稽-閱讀越精彩

    得獎者/團隊: 桃園縣立會稽國民中學

    得獎年度: 102

    服務單位: 桃園縣立會稽國民中學

    項: 閱讀磐石學校獎

    別: 國中

    介: 故93年設校之初即以小班小校的教育理想,以精緻教育為理念,採前瞻性觀點規劃人性化的學習園地,以發揮境教功能建設溫馨有品德的新校園。

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