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  • 得獎主題: 「心」文化「欣」朋友「薪」臺灣

    得獎者/團隊: 謝孟育、王爲平、姜庭歡、黃琬萱

    得獎年度: 104

    服務單位: 國立臺灣師範大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 本教案以國中公民科中的「文化」單元為主軸,帶領青少年從「心」具備文化的基本認知,著眼於臺灣這塊土地上,不同族群所展現的文化之美,用青少年的創意,創新臺灣多元文化,在教育上扎根臺灣,傳承臺灣。

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  • 得獎主題: 〈謝天〉-在德智體群美五育之應用

    得獎者/團隊: 莊依綾

    得獎年度: 99

    服務單位: 國立高雄師範大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 將德智體群美五育之設計理念融入〈謝天〉的教學活動中,使德智體群美五育之理念可以應用並實踐於〈謝天〉課程教學中。

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  • 得獎主題: 聲日也可以很聲動活潑

    得獎者/團隊: 周立軒

    得獎年度: 104

    服務單位: 國立彰化師範大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 本教案的特色是融合學生的生活經驗、豐富的學習材料、以及探索的態度與過程來融通德智體群美五育,在德育學習上,應用科學教育的「科學、科技和社會」教學法。

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  • 得獎主題: Love‧ 啦扶 ‧ 愛 ‧ 礙

    得獎者/團隊: 陳思如

    得獎年度: 100

    服務單位: 國立臺中教育大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 蘇格拉底有句名言:「教育不是灌輸,而是點燃火焰。」也許,身為教師的任務,即是以自己生命全部的熱忱,去找尋適切的方法,來挖掘每位孩子所擁有的散發光與熱之潛能。

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  • 得獎主題: You,be the judge.今天起,做我自己!

    得獎者/團隊: 徐新嵐、林岱華、 胡雪瀅、葉惠如

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立政治大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 本教案設計了四個別出心裁的單元給已處於開始發展邏輯思考和自我表達階段的高二學生。有別於以往傳統課堂偏向教師講授的方式,本教材教法採以討論和實作,或引導思考學習法、角色扮演法,期許學生在一連串緊扣的單元裡,除了學習到知識外,亦可習得一些重要的技巧。

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  • 得獎主題: 奈米好好玩-奈米科技融入國中自然與生活科技學習領域

    得獎者/團隊: 陳建淼

    得獎年度: 101

    服務單位: 國立彰化師範大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 課程的參考資料中有科學史的部分,這是筆者認為很重要的部分,每項理論的背後,不併是憑空而來,也不是就公式上幾個符號而已,都是科學家花費許多心力、說艱辛的過程,介紹科學家的生平來讓同學覺得像念故事書的方式,潛移默化式的去理解、接受新的概念、新的知識,我覺得這部分是我之前學習所缺乏的,所以課程中會加科學史的部分讓自然科領域課程多些不一樣的樂趣。

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  • 得獎主題: 全民也 phone 狂

    得獎者/團隊: 黃竹君、黃馨慧、劉瑄、莊惠婷

    得獎年度: 103

    服務單位: 文藻外語大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 隨著通訊科技的進步,智慧型手機(smartphone)的風靡程度日與俱增,其為人類帶來前所未有的便利及新風貌,亦大幅地影響了日常生活,有鑒於此,本教案為國小中高年級學生設計了六種不同風格的課程。

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  • 得獎主題: 正向來襲‧全面攻讚~正面思考‧Powerful

    得獎者/團隊: 李盈文、許鈺伶、林千弘

    得獎年度: 103

    服務單位: 文藻外語大學

    項: 五育教材教法

    別: 師資生

    介: 兒童、青少年時期就擁有正向思考的習慣,產生自信、提升自我價值感,在未來面對任何人生挫折時都可以順利的解決難關,超越自己。有鑑於此,本組以生命教育為設計主軸,以正向思考為核心主題,配合高年級的能力指標。

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