得獎主題： 專業成長的多元展能綜合課
得獎者／團隊： 徐子蔚
得獎年度： 104
服務單位： 臺南市南化區玉山國民小學
獎項： 優良教學檔案
組別： 國小
簡介： 本教學檔案是作者記錄這兩年和同儕教師一起為偏鄉學童設計校本課程之教材研發與教學之歷程。在校本綜合課程的設計與教學、豐富多元的班級經營與輔導、擔任教專社群召集人專業精進與責任的架構下
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得獎主題： 沒有100分的教學
得獎者／團隊： 張淑慧
服務單位： 臺北市中正區東門國民小學
簡介： 本教學檔案主要以高年級自然與生活科技的教學現場和歷程為題材，記錄作者教學理念付諸於實際教學之歷程。期望藉由檔案的製作協助教師引導學童在課堂上都能專心投入學習，享受學習的樂趣。
得獎主題： 教室裡的源頭活水─學年共同備課應用於差異化教學
得獎者／團隊： 邱郁秀
服務單位： 臺東縣池上鄉福原國民小學
簡介： 活化教學、活絡課室學習氛圍，讓學生達到最佳學習成效，是每一教師的期盼，而「共同備課」就是達到這期盼的最佳途徑。和夥伴共備的過程裡處處有驚喜，其中，交互產生的諸多想法和創意總是如湧泉源源不絕
得獎主題： 旅行。履行
得獎者／團隊： 黃怡真、謝宛芸
服務單位： 臺北市大同區日新國民小學
簡介： 本檔案試圖呈現教學輔導教師省思自我教師專業成長，及其與夥伴教師進行備課、觀課、分享、討論與調整之歷程。期透過彼此生命歷程的交會，輔以教師專業評鑑之情意與工具技能之應用
得獎主題： 小一數學的「玩」動力～操作式的教與學
得獎者／團隊： 曲靜慧
服務單位： 雲林縣四湖鄉四湖國民小學
簡介： 一年級的孩子們面臨前後發展階段的銜接 (transition)，「操作式的教與學」符合小一孩子們「具體操作」的發展階段，為了讓孩子們和數學有美麗的邂逅，作者啟動數學的「玩」動力。
得獎主題： 一年級數學建構反應題實作歷程檔案
得獎者／團隊： 李孟柔
得獎年度： 103
服務單位： 臺北市士林區劍潭國民小學
簡介： 本檔案呈現我在103 學年度針對一年級數學建構反應題教學的省思與專業成長歷程。我駕駛著教師專業發展評鑑的列車，透過滾動式省思成長的方式，在以學生有效學習為終點之路邁步向前。
得獎主題： THE SHOWROOM 英語教學蹺蹺板
得獎者／團隊： 徐毓苓
簡介： 根據Boston RBT「有效的教學法」，良好的班級經營是有效教學的基礎，經由「創意教學」、「差異化教學」與「桌遊」教學策略發現班級經營與教學策略彼此相輔相成。
得獎主題： 魔「數」寶典
得獎者／團隊： 陸啟華
服務單位： 臺南市北區開元國民小學
簡介： 課程內容以數學為主，故命名為「魔『數』寶典教學檔案」，從教學檔案中，我察覺到自己教學的優缺點，透過省思及成長，改進教學，讓學習者更能有效的學習，並對數 學產生興趣，以發揮教學檔案的功能。
得獎主題： 打開「心」世界
得獎者／團隊： 楊秀惠
服務單位： 屏東縣屏東市大同國民小學
簡介： 檔案不僅是檔案，評鑑不只是評鑑。本次檔案的製作主題—「打開『心』世界」，主要以國語、數學領域為製作範圍，希望透過合作學習教學法，提升學生學習興趣。
得獎主題： 校長生活課
得獎者／團隊： 葉兆祺
服務單位： 南投縣中寮鄉永樂國民小學
簡介： 校長生活課整理當前國民教育重要核心能力，配合學校時事議題，分別設計「生活教育」、「創造力教育」、「生涯探索（菁英講堂）」等面向，進行系統化的介紹。
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