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得獎主題：
用音樂帶著文字飛翔：創意寫作
得獎者／團隊：
楊士賢、江致瑩、王盈方、張育榕、許絹屏
得獎年度：
110
服務單位：
越南胡志明市臺灣學校
獎項：
Best Education
組別：
本國語文
簡介：
本創新教學的目標是透過分組學習與任務導向的創意寫作，強化學生對於古典文學興趣與學習動機。108 課綱整體選文方面，在「十二年國教領綱國語文草案文言文比例說明《澄清稿》」教育部提到「為了與國中階段之文言文課數比率銜接」，文言文之課數比例需調整「以減少學生的學習負擔」。文言文在高中課綱中最後調整至 35~45%，到底是讓我們的國文教育與精英文化脫鉤，或是更符合時代需求，這當然有見仁見智說法與爭議。但是如何在現代課程中，強調古典文學背後所蘊含的文化，與文字結構的簡練與精密，並連結學生的素養能力，讓學生了解古典文學的重要，這是本創新教學最主要的目的。
本教學的能力指標呼應 108 總綱的核心素養「B 溝通互動」，與國語文教育「閱讀」與「寫作」的第五階段指標。
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得獎主題：
素養導向之認識新冠病毒-“Stay healthy, stay alert.”
得獎者／團隊：
吳思賢、陳家鵬、程懷遠、蔡隸關
得獎年度：
110
服務單位：
上海台商子女學校
獎項：
Best Education
組別：
外國語文
簡介：
「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。共分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。本次的教學課程編排意圖配合 108 課綱的「核心素養」，以主題式的課程並結合目前全球性的議題「Covid-19」，透過此生活情境的背景之下，在學生能沉浸其中時，除了語言知識的學習與語言技能的培養之外，對於如何使用語言的能力也能有所加強。
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得獎主題：
穿「越」異次元的行李箱
得獎者／團隊：
楊品秀、徐兆正、張憶如、羅玉珊、楊縈麗
得獎年度：
110
服務單位：
越南胡志明市臺灣學校
獎項：
Best Education
組別：
社會
簡介：
藉由「西貢時光機」的課程，以節慶活動為主題，從與節慶相關的越南神話故事為開端，帶領學生認識越南傳統節慶活動的文化與習俗，並以遊戲闖關提升學生學習動機，增進學生對當地文化的理解。
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得獎主題：
動物尋寶Let’s Go!
得獎者／團隊：
高沅蓁、葉俊偉
得獎年度：
110
服務單位：
新北市私立竹林高級中學附設國中部
獎項：
Best Education
組別：
自然與生活
簡介：
我們希望在引發主動學習的前提下，達到學習的目標、讓學生在面對挑戰時活用所學、解決所疑，有能力面對未來的挑戰，同時培養學生具關懷情及同理心。因此我們嘗試將動物園的活動進行修改
1.時間：減少參觀的動物區數，增加停留每一區的時間，嘗試以 5 個區域的生物為主，進行深入的了解、認識。
2.動機：結合 Yu-Kai Chou (周郁凱)所提出的遊戲化(Gamification)的八大核心概念(8 Core Drives in Octalysis)，利用其中所提到的核心驅動力來增強學生的動機。
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得獎主題：
衣物盡其用
得獎者／團隊：
顏吟芳、林姿吟、黃芝婕、許喬斯
得獎年度：
110
服務單位：
桃園市立中壢國民中學、彰化縣私立精誠高級中學、新北市立頭前國民中學
獎項：
Best Education
組別：
綜合活動
簡介：
本課程期許學生能透過創意多元的課程活動及真實情境脈絡，歷經體驗、省思、實踐與創新，覺察生活中的問題、認同妥善管理資源的重要性，學習善用各項資源，並實際付出行動，將資源發揮到最大價值，以再利用取代丟棄，加以體現「自發」、「互動」、「共好」的理念。
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得獎主題：
校園尋寶 Let's Go！
得獎者／團隊：
呂佳儒、黃星翰、王新閔
得獎年度：
109
服務單位：
臺北市私立再興中學
獎項：
Best Education
組別：
數學
簡介：
希望學生能透過這一系列的教學活動，達到「自發」(主動學習、提升學習動機)、「互動」(團隊合作、分組學習)、「共好」(將再興中學品格教育的願景推展至日常生活乃至社會)的最終目標。
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得獎主題：
踏查中壢美感生活
得獎者／團隊：
盧珮瑜、劉冠君、鄭筱慧、吳基福、林禮華
得獎年度：
109
服務單位：
桃園市立中壢國民中學
獎項：
Best Education
組別：
藝術與人文
簡介：
我們行動及付出並做社區的回饋與展演，計畫建構出個體與群體的身分認同，肯定自我，關懷鄉土，學會傾聽、包容並習得因應未來所需的關鍵能力，成就每一個孩子並引發終身學習的契機與習慣，成為主動學習的行動家。
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得獎主題：
原源部覺
得獎者／團隊：
柯佑鴻、郭昌原、陳美君、林佳穎、張倩予、蔡念穎、吳宜蒨
得獎年度：
109
服務單位：
桃園市立建國國民中學、桃園市立興南國民中學、桃園市立青溪國民中學、桃園市立仁和國民中學
獎項：
Best Education
組別：
特殊教育（含融合教育）
簡介：
近年來提倡「走出課（本）（教）室外」的學習，在真實情境下提供學習者與環境正向互動，結合五感體驗讓這些知識變成可活用的，使得學生落實自發、互動、共好的精神。
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得獎主題：
Let's VOA！〜〜運用UbD提升新聞英文聽說讀寫
得獎者／團隊：
盧秋杏、黃宜文、李映璇
得獎年度：
109
服務單位：
臺北市私立再興高級中學
獎項：
Best Education
組別：
外國語文
簡介：
有鑑於國中學生普遍缺乏英語學習動機，本教案以 UbD「重理解的課程設計」為核心理念，透過現有的新聞英文為素材，進行提問、小組討論、重新編排英文報與上台播報錄影等，讓學生能自主學習，進而激發學習動機並提升學習成效。
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得獎主題：
與齊柏林導演相遇【鳥】課文環境反思與實踐- 澗壢傳愛家
得獎者／團隊：
林褀文、李文義、詹青艷、楊秀嬌、陳清祥
得獎年度：
108
服務單位：
桃園市立內壢國民中學
獎項：
Best Education
組別：
本國語文
簡介：
國中課程梁實秋所寫的課文《鳥》開頭我愛鳥，將齊柏林導演所拍攝的桃園水晶（埤塘之美），將帶內中孩子們去探索守護。
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