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國中成果

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│ 目前在 1 - 10 筆,共有 28 筆 │
  • 得獎主題: 用音樂帶著文字飛翔:創意寫作

    得獎者/團隊: 楊士賢、江致瑩、王盈方、張育榕、許絹屏

    得獎年度: 110

    服務單位: 越南胡志明市臺灣學校

    項: Best Education

    別: 本國語文

    介: 本創新教學的目標是透過分組學習與任務導向的創意寫作,強化學生對於古典文學興趣與學習動機。108 課綱整體選文方面,在「十二年國教領綱國語文草案文言文比例說明《澄清稿》」教育部提到「為了與國中階段之文言文課數比率銜接」,文言文之課數比例需調整「以減少學生的學習負擔」。文言文在高中課綱中最後調整至 35~45%,到底是讓我們的國文教育與精英文化脫鉤,或是更符合時代需求,這當然有見仁見智說法與爭議。但是如何在現代課程中,強調古典文學背後所蘊含的文化,與文字結構的簡練與精密,並連結學生的素養能力,讓學生了解古典文學的重要,這是本創新教學最主要的目的。 本教學的能力指標呼應 108 總綱的核心素養「B 溝通互動」,與國語文教育「閱讀」與「寫作」的第五階段指標。

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  • 得獎主題: 素養導向之認識新冠病毒-“Stay healthy, stay alert.”

    得獎者/團隊: 吳思賢、陳家鵬、程懷遠、蔡隸關

    得獎年度: 110

    服務單位: 上海台商子女學校

    項: Best Education

    別: 外國語文

    介: 「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限,而應關注學習與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。共分為三大面向:「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。本次的教學課程編排意圖配合 108 課綱的「核心素養」,以主題式的課程並結合目前全球性的議題「Covid-19」,透過此生活情境的背景之下,在學生能沉浸其中時,除了語言知識的學習與語言技能的培養之外,對於如何使用語言的能力也能有所加強。

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  • 得獎主題: 穿「越」異次元的行李箱

    得獎者/團隊: 楊品秀、徐兆正、張憶如、羅玉珊、楊縈麗

    得獎年度: 110

    服務單位: 越南胡志明市臺灣學校

    項: Best Education

    別: 社會

    介: 藉由「西貢時光機」的課程,以節慶活動為主題,從與節慶相關的越南神話故事為開端,帶領學生認識越南傳統節慶活動的文化與習俗,並以遊戲闖關提升學生學習動機,增進學生對當地文化的理解。

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  • 得獎主題: 動物尋寶Let’s Go!

    得獎者/團隊: 高沅蓁、葉俊偉

    得獎年度: 110

    服務單位: 新北市私立竹林高級中學附設國中部

    項: Best Education

    別: 自然與生活

    介: 我們希望在引發主動學習的前提下,達到學習的目標、讓學生在面對挑戰時活用所學、解決所疑,有能力面對未來的挑戰,同時培養學生具關懷情及同理心。因此我們嘗試將動物園的活動進行修改 1.時間:減少參觀的動物區數,增加停留每一區的時間,嘗試以 5 個區域的生物為主,進行深入的了解、認識。 2.動機:結合 Yu-Kai Chou (周郁凱)所提出的遊戲化(Gamification)的八大核心概念(8 Core Drives in Octalysis),利用其中所提到的核心驅動力來增強學生的動機。

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  • 得獎主題: 衣物盡其用

    得獎者/團隊: 顏吟芳、林姿吟、黃芝婕、許喬斯

    得獎年度: 110

    服務單位: 桃園市立中壢國民中學、彰化縣私立精誠高級中學、新北市立頭前國民中學

    項: Best Education

    別: 綜合活動

    介: 本課程期許學生能透過創意多元的課程活動及真實情境脈絡,歷經體驗、省思、實踐與創新,覺察生活中的問題、認同妥善管理資源的重要性,學習善用各項資源,並實際付出行動,將資源發揮到最大價值,以再利用取代丟棄,加以體現「自發」、「互動」、「共好」的理念。

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  • 得獎主題: 校園尋寶 Let's Go!

    得獎者/團隊: 呂佳儒、黃星翰、王新閔

    得獎年度: 109

    服務單位: 臺北市私立再興中學

    項: Best Education

    別: 數學

    介: 希望學生能透過這一系列的教學活動,達到「自發」(主動學習、提升學習動機)、「互動」(團隊合作、分組學習)、「共好」(將再興中學品格教育的願景推展至日常生活乃至社會)的最終目標。

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  • 得獎主題: 踏查中壢美感生活

    得獎者/團隊: 盧珮瑜、劉冠君、鄭筱慧、吳基福、林禮華

    得獎年度: 109

    服務單位: 桃園市立中壢國民中學

    項: Best Education

    別: 藝術與人文

    介: 我們行動及付出並做社區的回饋與展演,計畫建構出個體與群體的身分認同,肯定自我,關懷鄉土,學會傾聽、包容並習得因應未來所需的關鍵能力,成就每一個孩子並引發終身學習的契機與習慣,成為主動學習的行動家。

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  • 得獎主題: 原源部覺

    得獎者/團隊: 柯佑鴻、郭昌原、陳美君、林佳穎、張倩予、蔡念穎、吳宜蒨

    得獎年度: 109

    服務單位: 桃園市立建國國民中學、桃園市立興南國民中學、桃園市立青溪國民中學、桃園市立仁和國民中學

    項: Best Education

    別: 特殊教育(含融合教育)

    介: 近年來提倡「走出課(本)(教)室外」的學習,在真實情境下提供學習者與環境正向互動,結合五感體驗讓這些知識變成可活用的,使得學生落實自發、互動、共好的精神。

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  • 得獎主題: Let's VOA!〜〜運用UbD提升新聞英文聽說讀寫

    得獎者/團隊: 盧秋杏、黃宜文、李映璇

    得獎年度: 109

    服務單位: 臺北市私立再興高級中學

    項: Best Education

    別: 外國語文

    介: 有鑑於國中學生普遍缺乏英語學習動機,本教案以 UbD「重理解的課程設計」為核心理念,透過現有的新聞英文為素材,進行提問、小組討論、重新編排英文報與上台播報錄影等,讓學生能自主學習,進而激發學習動機並提升學習成效。

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  • 得獎主題: 與齊柏林導演相遇【鳥】課文環境反思與實踐- 澗壢傳愛家

    得獎者/團隊: 林褀文、李文義、詹青艷、楊秀嬌、陳清祥

    得獎年度: 108

    服務單位: 桃園市立內壢國民中學

    項: Best Education

    別: 本國語文

    介: 國中課程梁實秋所寫的課文《鳥》開頭我愛鳥,將齊柏林導演所拍攝的桃園水晶(埤塘之美),將帶內中孩子們去探索守護。

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