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高中職成果

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  • 得獎主題: 綠色旅遊,樂活人生

    得獎者/團隊: 戴妙全、白玉璽

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市立麗山高級中學

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 「綠」有自然、生命力、活力、和諧、和平等象徵,因應全球暖化與氣候變遷, 在食衣住行育樂各方面,許多觀念與方式都得調整

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  • 得獎主題: 春浪漫~彩遊三峽 穿越時空

    得獎者/團隊: 楊嵐雅

    得獎年度: 103

    服務單位: 新北市立明德高級中學

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 三峽是個具浪漫的小鎮,藝術家李梅樹先生常以風景入畫強調光與彩透露出濃厚地方感。因本教學設計讓生規劃自主實察,使用色彩app進行創意色彩調查深入了解三峽發展時空變化。

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  • 得獎主題: 空間創意、辨、變、遍–大同高中微建築創作計畫

    得獎者/團隊: 汪殿杰、巫鍵志、吳致娟

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市立大同高級中學

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 研究發現,空間能力是創造力的早期特徵,許多研究更指出,空間能力(spatial skill)比起數學或語文,更能判斷學生是否在工程、科學、設計等領域具有創造與創新能力。

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  • 得獎主題: 仿生科技跨領域教學課程設計與實施心得

    得獎者/團隊: 林獻升、郭瓊華

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市立麗山高級中學

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 地理位置緊鄰金面山森林保護區,校園生態環境多樣化,「生物資源」非常豐富,比起其他位於市區的高中,麗山學生更容易親近自然與探索自然,而在探索過程中也能師法自然,向自然學習。

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  • 得獎主題: 生態「做手」- 4 in 1

    得獎者/團隊: 楊美珠、秦義雯、陳曼青、姜振田

    得獎年度: 103

    服務單位: 桃園市立永豐高級中等學校

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 永豐高中為閱讀教育磐石學校,發展重點體育項目為射箭、擊劍及劍道,歷年來獲獎無數,近年來學校開始推動教師專業社群,充分與鄰近大學合作,建構特色課程以活化教學,學生得以進行多元探索及自主學習

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  • 得獎主題: 聽微決疑樂教學

    得獎者/團隊: 邱欣心、李介立、蔡敏璿

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺北市立內湖高級工業職業學校

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 本國語文教學中較被忽視的「聽力教學」便是本創意教學活動設計之源頭,期許更「量化、明確」地檢視這「聽」與「接收」之間的效率究竟為何?

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  • 得獎主題: Legend Crush~ i顛覆地圖

    得獎者/團隊: 楊嵐雅

    得獎年度: 102

    服務單位: 新北市立明德高級中學

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 為因應十二年國教的特色課程開設,本校試辦「社會科學班」,並在每週四開設三堂的社會科學專題,包含地理、歷史、公民。

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  • 得獎主題: 紙易如此!

    得獎者/團隊: 徐于婷

    得獎年度: 102

    服務單位: 新北市私立南山高級中學

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 為了改善中學學生在立體概念的學習障礙,設計此項課程,藉由遊戲式的教學法,運用生活中的媒材-紙張,從了解媒材到改變媒材的特性,配合立體概念的形塑,讓學生進行初階的雕塑創作練習,嘗試不一樣的立體創作方式。

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  • 得獎主題: 以行動數位學習方式探索校園植物之美

    得獎者/團隊: 林獻升、郭瓊華

    得獎年度: 102

    服務單位: 臺北市立麗山高級中學

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 有別於校園植物導覽的課程,我們設計一套五週專題式的模組課程,藉由新興數位科技之助,以行動數位學習方式,主動探索校園植物,從而認識生活環境,激起愛護生態的保育之心。

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  • 得獎主題: 媒來演趣讀國文

    得獎者/團隊: 張素靜

    得獎年度: 101

    服務單位: 臺北市立木柵高級工業職業學校

    項: GreaTeach

    別: 高中職

    介: 一般高職學生對於讀國文的印象,似乎認為只要強記字的形音義,背背注釋,認得作者字號就是念好國文。所以,不少學子採取「講光抄」、考前「背多分」為對策,自認總是能「混」完三年的國文課程。

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