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國小成果

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  • 得獎主題: 「礦」野奇情.「炭」變時空

    得獎者/團隊: 王佩蘭、李明吉、林逸騏、曾國華

    得獎年度: 104

    服務單位: 基隆市信義區東信國民小學

    項: 五育教材教法

    別: 國小

    介: 本教學方案是以「活動化學習Activities learning」的精神來思考五育課程與教學活動的發展,「活動化學習」有一個重要的觀點那就是重視學習歷程,並提供學生詮釋或表現成果結論的機會。

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  • 得獎主題: 以動物為師-give me five

    得獎者/團隊: 徐雁煇、王怡文、王品方、洪嘉蕙

    得獎年度: 103

    服務單位: 臺北市立修德國民小學

    項: 五育教材教法

    別: 國小

    介: 『以動物為師』–give me five為一主題式教學,次標題的give me five除了要表達此教學活 動由五個單元環環相扣統整而成之外,更利用雙關語的方式讓孩子進一步去探究give me five(擊掌)的意涵。當我們想與對方擊掌、互相加油打氣之際,似乎總是需要主動、友善地張開自己的五根手指,才能得到手與手、心與心的美麗碰撞。

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  • 得獎主題: 雲遊三國.藝驚四方

    得獎者/團隊: 王佩蘭、陳湘玲、 陳俊光、李仁傑

    得獎年度: 101

    服務單位: 基隆市信義區東光國民小學

    項: 五育教材教法

    別: 國小

    介: 「雲遊三國.藝驚四方」的課程設計,就是在一個主題課程教學方案中,嘗試提供學生不同表徵形式的「學習input」和「產出output」的體驗課程,期盼學生能在歷程中擁有更多元的吸收與表現能力。

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  • 得獎主題: 我的幸福存摺

    得獎者/團隊: 曾麗美、陳麒元

    得獎年度: 100

    服務單位: 臺北市北投區清江國民小學

    項: 五育教材教法

    別: 國小

    介: 教學設計必須考量學校的社區地理環境、家庭社經條件、家長配合度,如此方能親、師、生共同努力,而五育教育的實施原則要能符合以下幾個原則:必須是經濟有效、以多元學習為依歸、能影響家庭、應持續發展、是多面向、與生活息息相關的。

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  • 得獎主題: 儲蓄理財我最行—發現幸福力

    得獎者/團隊: 鄭如婷

    得獎年度: 99

    服務單位: 臺北市私立靜心國民中小學

    項: 五育教材教法

    別: 國小

    介: 有些人一生致力累積財富,卻仍感到不快樂,因為他的心靈是空虛的。的確懂得理財、善用金錢可以幫助自己生活無虞,但是該如何運用金錢讓心靈變得富有?於是,「儲蓄理財我最行—發現幸福力」課程就此誕生。

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