本班學生在四年級時學過同分母分數的加減法，五年級學過等值分數，在六年級上學期學過擴分、約分，以及異分母分數的通分和比較大小。本教學活動是根據學生對分數的舊有經驗，解決異分母分數的加減問題。 第一節課進入本單元之初，教師先讓學生複習同分母分數的加法問題，再布一個異分母真分數相加的問題，希望學生能將異分母分數化為同分母分數再相加。第二節課是解決異分母分數相減的問題，與第一節課大同小異。 為了強迫學生以通分的方法進行解題，所以我們都以連續量來布題，以避免學生以點數內容物的策略來解題。
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