這兩堂課主要的教學目標是認識全等圖形。學生在之前認識了圓形、三角形、正方形、長方形等圖形，對全等圖形並無概念，而且此階段的兒童所具有的幾何圖形思考，處於直觀辨識的時期，因此在課堂上採用觀察以及具體操作的方式，引導學生透過疊合的方式，觀察兩個圖形是否處處密合，來指導全等圖形的意義。
CIRN網站提供「會員於本站進行註冊」，或採「教育雲帳號」登入。
1.本站註冊：若您忘記會員帳號或密碼，請使用下方「無法登入」按鈕重新認證。
2.教育雲帳號登入：因應個資法，若您忘記帳密，請直接向各所屬單位洽詢。
若登入過程有任何疑問，敬請來信告知以下資訊，俾利我們盡速協助您處理，感謝您~ *聯絡信箱：cirn.edu@gmail.com
*提供資訊：姓名／帳號(若已申請)／服務單位 ／聯絡電話／e-mail
請您務必填寫正確的帳號及註冊的E-mail(*為必填)
請您務必填寫正確的註冊E-mail(*為必填)
