學生在二上時，已經可以充分了解「倍」的意義，並且能掌握加法運算來解決乘法問題，同時也經驗了乘法基本事實，進而自製十十乘法表，而且有三分之二的學生已能背熟十十乘法表，所以當被乘數、乘數小於10時，學生可以很快的以一個乘法算式來解題，不需要再以加法的策略，用又一倍的累加方法來找尋答案。但是，當乘數大於10的時候，學生無法再以一個乘法算式來解題，所以，老師會引導學生去發現，某數的1倍和某數的10倍的積只差一個0，在使用多個乘法算式記錄解題過程時，只需由被乘數的10倍往上以又一倍的方法累加，就很容易可以找到答案。
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