CIRN-國民中小學課程與教育資源整合平臺

教學目標：
1.解決「幾個百、幾個十、幾個一」的倍的問題，作為乘法直式的前置經驗。
2.解決生活情境中二、三位數乘以一位數的問題。
3.解決生活情境中二、三位數乘以二位數的問題。
4.能用直式算則記錄乘法的解題過程。
教學目標：
【第一節】二、三位數乘以一位數
1-1解決以「十」為被計數單位的倍的問題。
1-2解決被乘數是「幾個十、幾個一」，乘數是一位數的問題。
2-1解決生活情境中二位數乘以一位數的問題。
4-1能在定位板上，用直式記錄乘法的解題過程。
2-2能說明乘法的解題過程。
1-3解決以「百」為被計單位的倍的問題。
1-4解決被乘數是「幾個百、幾個十、幾個一」，乘數是一位數的問題。
2-3解決生活情境中三位數乘以一位數的問題。
【第二節】二、三位數乘以二位數
3-1解決生活情境中二位數乘以整十的問題。
4-2能用直式算則記錄乘法的解題過程。
3-2能說明乘法的解題過程。
3-3解決生活情境中二位數乘以二位數的問題。
3-4解決生活情境中三位數乘以二位數的問題。
教學概要說明：
1.第一節課的教學重點是建立二、三位數乘以一位數的乘法算則。先從「幾個百、幾個十、幾個一」
   的幾倍活動，作為學生學習二、三位數乘以一位數的乘法直式的先備經驗。接著，在定位板上記錄
   乘法直式，是希望學生能夠過位值概念來思考，如：32×6，可用「3個十×6」和「2個一×6」，進行
   解題活動，在記錄幾個十時，可以不用記個位的0；同時逐步限制紀錄的格式，採用一步驟（二、
   三位數乘以一位數的乘法直式算則）將結果記錄下來。
2.第二節課的教學重點是建立二、三位數乘以二位數的乘法算則。活動的布題安排，是先讓學生比較
   8×2＝16及8×20＝160兩個算式，經驗乘以整十時，可以在末位補「0」的事實；在解題時，首先配
   合位值，利用「幾個百、幾個十、幾個一」的幾倍的方式解決二、三位數乘以個位數的活動；在處
   理二、三位數乘以幾個十或幾個百時的紀錄格式時，是透過比較活動，讓學生發現24×3和24×30只
   需在末位補0，進而學會二、三位數乘以二位數的乘法直式算則。