音樂課不再只是唱唱歌、美術課不會只有畫畫，嘉義市民生國中的藝文領域課程大整合，學生上臺表演，秀出學習成果，讓民生國中的學生與眾不同。
教育部活化教學列車104年再度發車，今年將發出10班列車，將各校的活化教學方式拍攝下來，透過影片讓更多人參考。今年首班列車從民生國中發出，並於16日舉辦記者會，邀請民生國中分享教學方法，民生國中學生也以學校隨手可得的掃地工具或玻璃瓶，敲出一段富節奏感的表演出，贏得滿堂彩。教育部國教署署長吳清山表示，看見同學的表演，就像看到韓國的亂打秀，以生活中的物品，就能敲奏出美妙的音樂，學生的演出讓我們知道，表演藝術無所不在，生活裡就有很棒的教學素材。
團結力量大 教師共同備課
民生國中的藝文領域課程老師就是從生活中讓學生學習，過去美術、音樂與表演藝術課老師各教各的，課程沒有整合，但幾年前，由郭芝菁、劉婉茹、蔡佳琪三位老師開始，進行教學整合，他們在開學前共同備課，討論課程架構及活動計畫，發想創意新點子，期望透過主題式分科與協同教學，讓學生透過合作學習，將音樂、美術與表演藝術結合。
蔡佳琪表示，有別於數學、英文等科有升學壓力，藝術領域課程反而可以讓學生快樂學習，他們認為應該讓學生將上課所學實際應用到生活上，因此每年發想主題，讓學生能將藝術領域課程學到的能力整合起來，完整呈現。
這個學年度配合學校校慶，他們舉辦創意進場活動，藝文教師將色彩概念融入教學，以「夢想」為主題，指導全班學生設計「班旗風箏」，學生在美術課設計班旗、音樂課改編校歌、表演藝術課編排設計創意進場舞蹈，班級從準備到排練、演出的過程中學習合作，凝聚向心力，夠透過班際間相互觀摩，良性競爭，懂得欣賞並尊重各種創意表演。
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民生國中是104年活化教學列車第一班，教育部國教署長吳清山(中立者)希望透過活化教學案例分享，讓大家可以在教學上轉變，讓教學更多元。
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老師積極增能 團隊更專業
但老師也不是樣樣懂，好學的他們，每年針對教學活動內容舉辦專業學習社群及相關專業研習，讓各科分享專業，先進後輩經驗分享傳承，達到教師增能，彼此相互成長。教師們每年思索不同的表演形式，對於自己較不熟悉的領域，團隊夥伴積極蒐集相關資料，討論時共同腦力激盪，也能適時邀請專家學者指導團隊專業增能。而原本只有3人的團隊，目前在藝術領域已經有10人，且還影響了學校的教學風氣，翻轉教學方法。
林碧婷老師表示，老師之間合作備課，分享專業，也學習對方的專業，這對老師是很大的鼓勵，因為老師遇到問題，不再單打獨鬥，知道有夥伴可以協助，解決問題。
蔡顓宇同學表示，每個人在過程中學會與同學互相合作，與別人互動，且班上同學變得有向心力，讓人高興。
