如果你的孩子熱愛跳舞，又課業優異，你會讓他發揮專長，還是勇敢築夢？如果他對音樂、科學、設計、曲棍球…什麼都喜歡，卻樣樣不精、成績普通，你會讓他專精於一，還是繼續見識廣博？如果他方向茫然，不知道自己擅長什麼、喜歡什麼，你是否會讓他先安分讀書再說？
或者你認為：孩子才十幾歲，有必要想這多？ 台灣學生在國中三年級後，學習內容就得分流。怪的是，孩子成績越好，可選擇的學校越多。社會不成文的認知是，選擇學術高中，出路多；選擇職業學校，難回頭。面對未知的明天，十五歲的孩子，將何去何從？
人文國中小是一所沒有分數與排名，讓學生廣泛探索自我的體制外學校。為了升學，這所學校的學生卻在2009年第一次面對基測。好奇心驅使，當時年僅十四歲，就讀人文國中小八年級的楊逸帆決定拿起攝影機拍攝《學習的理由》（原作：不想考基測）紀錄片，紀錄朋友們的升學心聲。
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