【九年一貫社會領域(二)】發展教學歷程檔案:分享可以創造更多  

 
 
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教師發展個人教學歷程檔案,在國內伴隨著九年一貫課程的推動,及教師專業發展的訴求,有如雨後春筍方興未艾。其概念是提供教師記錄及反思自己教學歷程中的點點滴滴,正可以讓我們真正去思考自己的教學是否呼應教育本質。受到建構主義及認知心理學的影響,學習不再強調結果,反而更重視過程。教師如何建立個人的教學歷程檔案,增進自己的專業知能,成為新世紀教師面對的議題。本單元藉由北縣竹圍國小多位教師分享自己如何建立教學歷程檔案的經驗,有系統地呈現該類檔案建立的步驟。

 

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