十二年國民基本教育

4.單科型高級中等學校

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    1.課程規劃

     單科型高級中等學校的課程類別、領域/科目及學分數、授課年段與學分配置,如表10所示。

    表10  單科型高級中等學校領域/科目及學分數

    2.規劃說明

    (1)適用性:各高級中等學校對於本課程規劃及規劃說明的適用性,由各該主管機關認定。

    (2)課程類別說明:單科型高級中等學校課程架構包括部定必修、校訂必修、選修、團體活動及彈性學習時間。其中團體活動時間每週 2-3 節,彈性學習時間每週 1-3 節。

    ① 部定必修課程

    A.部定必修課程係從全人教育出發,以培養學生核心素養及奠定基本學力,並具備通識應用能力為目標。「必修」是所有學生皆須修習的基本要求,由教育部發布課程綱要,訂定最低必修學分。

    B.部定必修課程之設計應強化與國小、國中課程的連貫與統整。各領域可研訂跨科之統整型、探究型或實作(實驗)型等主題的課程內容,供學生學習,提升學生通識與綜合應用之能力。

    C.本土語文/臺灣手語的實施,學生選擇其中一項語別進行學習,並由學校調查學生實際需求與意願開課。本土語文包含閩南語文、客語文、原住民族語文、閩東語文、其他具有傳承危機之國家語言。具地區特性之族群語文(如平埔族群語言),由學校調查學生實際需求與意願,於本土語文開設課程供學生選修。

    D.本土語文/臺灣手語納入部定必修科目 2 學分,學校得在符合校訂科目、團體活動時間及彈性學習時間之學分/節數合計範圍內進行調整。惟三年總上課節數不得超過 210 節。

    ② 校訂必修課程

    A.校訂必修課程係依學校願景與特色發展之校本特色課程。

    B.校訂必修以特定核心學科領域為主課程,發展一般科目或專業科目,奠立特定學科知能的拓展與深化。

    C.各校得視需要自行規劃特殊需求領域課程。

    ③ 選修課程

    A.選修課程係提供強調學生適性發展,依照學生興趣、性向與能力,提供加深加廣之延 伸性或更具個別化與差異化之適性課程,以滿足學生多元學習的需要。

    B.各校可參照普通型高級中等學校或技術型高級中等學校選修開課類別及說明,開設一 般科目或專業科目選修課程。

    (3)課程規劃原則

    ① 部定必修

    A.部定必修課程依據教育部發布之必修科目課程綱要實施。

    B.部定必修課程之安排,學校得依實際條件就授課年段、學期或週數進行彈性開設,以降低學生每學期修習科目數。高一及高二每學期部定必修科目之開設以十二科以下(不含本土語文/臺灣手語)為原則。

    C.部定課程得採適性設計以因應學生學習之差異,相關設計由領域課程綱要研修小組研訂之。各校因實施適性教學得增加授課班級數,其所需經費及其相關規定由各該主管機關訂定之。

    ② 校訂必修

    A.校訂必修課程由學校依其特色發展之需要自主設計課程為原則。

    B.校訂必修課程之開設,學校得依其發展特色、師資結構及相關條件開設若干課程供學生修(選)習。

    C.「特殊需求領域課程」專指依照下列特殊教育及特殊類型班級學生的學習需求所安排之課程:

    a.特殊教育學生(含安置在不同教育情境中的身心障礙或資賦優異學生)其特殊學習需求,經專業評估後,提供生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用、創造力、領導才能、情意發展、獨立研究或專長領域等特殊需求領域課程。

    b.特殊類型班級學生(含體育班及藝術才能班的學生)依專長發展所需,提供專長領域課程。

    ③ 選修

    A.領域/科目之選修課程,可由教育部訂定或指定教育專業團體(大學、學術團體或普通高級中等學校學科中心等)發展課程綱要供學校選用或運用,或由學校發展選修課程教學大綱;上述內容經學校課程發展委員會通過後,納入學校課程計畫,送各該主管機關備查。

    B.各校應提供學生跨班自由選修課程,學校開設之選修總學分數,應達學生應修習選修學分數之 1.2-1.5 倍。

    C.選修科目每班開班人數最低以 12 人為原則;情形特殊或各校經費足以支應者,得降低下限至 10 人,並得辦理跨校選修;本土語文/臺灣手語相關課程由各該主管機關另定開班人數規範。

    ④專題與跨領域課程

    A.各校開設跨領域/科目專題類課程,其專題小組人數及每位教師配置小組組數所需經費及相關規定由各該主管機關訂定之。

    B.教師進行跨領域/科目統整課程之協同教學,經學校課程發展委員會通過後,其協同教學節數可採計為教師教學節數,所需經費及相關規定由各該主管機關訂定之。

    選課輔導

    A.發展課程手冊:為落實學生適性選修課程,領域綱要研修小組應配合領域課程綱要之研訂,同步發展各領域課程手冊,建立完整課程架構,並描繪升學及職涯進路關係,供教師選課輔導、學生選課參考與大學院校選才參採之用。

    B.強化課程輔導諮詢:學生的適性選修輔導需搭配課程諮詢及生涯輔導,包括參考性向及興趣測驗、大學院校進路建議的選修課程等。學生每學期應與課程諮詢教師討論,諮詢紀錄應列入高級中等學校學生的學習歷程檔案。教師若擔任課程諮詢教師得酌減教學節數,師資認證及相關辦法由各該主管機關訂定之。

    C.免修學分規定:特殊條件之學生得申請學科必修及選修部分課程免修。學科免修相關規定由各校依據相關辦法訂定之,學生經鑑定通過後得予以抵免相關學分。學校應依通過免修鑑定學生之需求給予跨班、跨年級修習之機會,並輔導學生適性選修其他課程。

    (4)「團體活動時間」

            團體活動時間規劃說明及注意事項,如附錄二

    (5)「彈性學習時間」

    ① 彈性學習時間依據學校條件與學生需求,可做為學生自主學習、選手培訓、充實(增廣)/補強性教學及學校特色活動等之運用。彈性學習時間得安排教師授課或指導,並列入教師教學節數或支給鐘點費。全學期授課者列入教學節數;短期性授課或指導支給鐘點費。

    ② 學校特色活動:依據學生興趣與身心發展階段、學校背景與現況、家長期望、社區資源辦理的例行性或獨創性活動。如教學參觀、媒體識讀、學習成果發表、節日慶祝、健康體適能、國內外交流、聯誼活動、校際活動、始(畢)業活動、親職活動及其他創意活動。

    ③ 為發揮學生「自發」規劃學習內容的精神,各校對「學生自主學習」精神的保障與作法,應納入年度課程計畫備查、校務評鑑及輔導訪視之重點項目。。

    ④若為全校共同安排課程、活動,盡可能於團體活動時間中實施。

    (6)「畢業學分條件」

    應修習總學分 182 學分,學生畢業之最低學分數為 150 學分成績及格,其中部定必修及校訂必修至少需 102 學分且成績及格;同時選修學分至少需修習 40 學分且成績及格。

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