肆、核心素養

關鍵字:

    下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵,結合閩東語文科目之基本理念與課程目標後,在閩東語文科目內的具體展現。惟針對換語別或曾中斷修習該課程的學生,教師教學時可依據學生之實際語言能力及身心發展狀況,彈性參照不同教育階段之核心素養內涵。

    總綱
    核心素養
    面向

    總綱
    核心素養
    項目

    總綱核心素養
    項目說明

    語文領域-本土語文(閩東語文)核心素養具體內涵
    國民小學教育
    (E)
    國民中學教育
    (J)
    高級中等學校教育
    (U)

    A
    自主行動

    A1
    身心素質

    自我精進

    具備身心健全發展的素質,擁有合宜的人性觀與自我觀,同時透過選擇、分析與運用新知,有效規劃生涯發展, 探尋生命意義, 並不斷自我精進,追求至善。

    閩東-E-A1
    透過閩東語文的學習,促進自我認識,發展個人生命潛能。

    閩東-J-A1
    認識閩東語文,具備主動學習閩東語文的興趣與能力,探索自我價值,增進自我了解,積極發展自我潛能。

    閩東-U-A1
    了解閩東語文特質與傳承意義,進而肯定自我價值,努力自我精進,規劃個人生涯。

    A2
    系統思考

    解決問題

    具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養,並能行動與反思,以有效處理及解決生活、生命問題。

    閩東-E-A2
    透過在地活動的體驗與傳承,能以閩東語文進行思考,並能運用所學處理日常生活的問題。    

    閩東-J-A2
    藉由在地閩東語文知識的傳承,增進生活知能,提升獨立思考能力,進而尋求適當策略以解決生活問題。

    閩東-U-A2
    運用閩東語文進行推理、歸納和批判,提升積極面對挑戰的精神,並能有效處理生活與生命的各種課題。

    A3
    規劃執行

    創新應變

    具備規劃及執行計畫的能力,並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗,發揮創新精神,以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。

    閩東-E-A3
    透過擬定閩東語文學習計畫與分享、討論及展演等實作活動,並創新思考,以因應日常生活情境,充實生活經驗,增進社會適應力

    閩東-J-A3
    善用資源擬定閩東語文學習計畫,拓展多元專業知能,發揮主動學習的精神,展現規劃、執行及創新求變的能力。

    閩東-U-A3
    運用閩東語文進行規劃、實踐與省思,並能發揮創新精神,將閩東語文融入其他領域/科目,進而提升因應社會變遷的能力。

    B
    溝通互動

    B1
    符號運用

    溝通表達

    具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動,並能瞭解與同理他人,應用在日常生活及工作上。

    閩東-E-B1
    藉由閩東語文基本聆聽、說話、閱讀、寫作的學習,能在日常生活中運用閩東語文表達。

    閩東-J-B1
    透過閩東語文聆聽、說話、閱讀、寫作的綜合表現,進行日常生活的表情達意與溝通互動。

    閩東-U-B1
    具備閩東語文表情達意的能力,在日常生活及工作中,以同理心進行人際溝通與互動。

    B2
    科技資訊

    媒體素養

    具備善用科技、 資訊與各類媒體之能力,培養相關倫理及媒體識讀的素養,俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。

    閩東-E-B2
    認識閩東語文媒體的內容與影響,並能實際透過科技資訊的基本能力,尋找及運用媒體資源以學習閩東語文。

    閩東-J-B2
    透過資訊檢索工具,蒐集、整理閩東語文資料以提升學習效果,明辨資訊的正確性,並能思考媒體資源與在地人文的互動關係。 

    閩東-U-B2
    運用各類媒體工具以深化閩東語文的學習,並能藉由媒體資訊的識讀與批判過程,反思科技倫理等議題。

    B3
    藝術涵養

    美感素養

    具備藝術感知、創作與鑑賞能力,體會藝術文化之美,透過生活美學的省思, 豐富美感體驗, 培養對美善的人事物 , 進行賞析、建構與分享的態度與能力。

    閩東-E-B3
    藉由各類藝文體驗活動促進多元感官發展,提升閩東語文感知與藝術欣賞的能力,體會藝文之美,增進生活美感素養。    

    閩東-J-B3
    參與在地文化藝術欣賞及展演,進而了解閩東文化的美感,增進美感素養與生活的豐富性。    

    閩東-U-B3
    參與在地文化藝術鑑賞與展演,體會藝術創作與社會、歷史、文化間的互動關係,展現生活美感素養,從事藝文傳承、創作與分享

    C
    社會參與

    C1
    道德實踐

    公民意識

    具備道德實踐的素養,從個人小我到社會公民, 循序漸進,養成社會責任感及公民意識,主動關注公共議題並積極參與社會活動,關懷自然生態與人類永續發展 , 而展現知善、樂善與行善的品德。

    閩東-E-C1
    透過閩東語文的學習,認識在地文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題,藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。   

    閩東-J-C1
    透過閩東語文與在地文化的學習,培養生活道德與公民責任意識,並藉由社區參與養成主動關懷社會議題與自然生態的永續發展,進而提升道德思考與實踐的公民素養。   

    閩東-U-C1
    運用閩東語文思辨公共議題,培養道德實踐與社會責任感,並能主動參與環境保育與社會公共事務,實踐知善行善的美德。

    C2
    人際關係

    團隊合作

    具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係,並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。

    閩東-E-C2
    運用閩東語文溝通能力,與他人建立良好關係,並樂於與人互動,提升團隊合作素養。

    閩東-J-C2
    運用閩東語文溝通協調的能力,積極關懷與服務人群,提升與人合作與和諧互動的素養。  

    閩東-U-C2
    應用閩東語文傳達友善情懷,包容多元意見,建立良好人際互動關係,提升溝通協調、團隊合作以及社會參與的素養。

    C3
    多元文化

    國際理解

    具備自我文化認同的信念,並尊重與欣賞多元文化,積極關心全球議題及國際情勢,且能順應時代脈動與社會需要,發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。

    閩東-E-C3
    透過閩東語文的學習,體驗在地文化,理解文化的多樣性,進而提升尊重其他語言文化的涵養。

    閩東-J-C3
    透過閩東語文的學習,探索在地文化的價值,欣賞多元文化的差異,關心國際文化,理解並尊重國際與本土文化的異同,進而發展多元文化價值觀。

    閩東-U-C3
    透過閩東語文的學習,認同在地文化的價值,順應時代脈動與社會發展,主動關心全球文化議題並採取行動,思考本土化與國際化的關聯,建立多元文化觀,進而提升國際視野。

     

TOP

快速連結