普通型高級中等學校加深加廣選修4學分，係延續部定課程，強化學生閩南語文聆聽、說話、閱讀、寫作之統整應用，課程規劃如下：
（一）「閩南語文口語溝通與表達」欲達成之課程目標為：
1. 養成聆聽閩南語文的習慣。
2. 具備使用閩南語文進行日常對話的能力，並能在不同的場合與情境中適當應對。
3. 養成以閩南語文表達意見，描述熟悉的人、事、時、地、物和參與討論的能力，並培養語言復振的意識。
4. 了解並尊重多元族群文化，並具備以閩南語文介紹國內外文化的能力。
為達成本課程之課程目標，教師可斟酌學習節數，從以下與本課程相關的學習重點，選取適當學習表現與學習內容進行教學：
|
學習重點
|
學習表現 |
學習內容 |
| 學習表現類別 |
|
聆聽
|
1-V-4 能聆聽媒體中閩南語的訊息，並進行分析、批判與應用。
1-V-5 能欣賞閩南語文相關藝文活動，並體會其與社會、歷史及文化之間的關係。
1-V-6 能聽辨閩南語話語中的意涵，並藉以增進團隊合作與社會參與。
1-V-7 能聽辨閩南語方音與語詞的差異性，並培養對其他語言的認識與尊重。
1-V-8 能聆聽並歸納與自身學科相關的閩南語訊息重點。
1-V-9 能透過閩南語聆聽、分析並應用於學科/專業領域。
|
A.語言與文學
◎Ab-V-1 語詞運用。
◎Ab-V-2 句型運用。
B.社會與生活
Be-V-1 數位科技。
◎Bf-V-1 表藝創作。
◎Bg-V-1 口語表達。
Bi-V-1 全球議題。
|
| 說話 |
2-V-4 能針對學科/專業領域，流利地使用閩南語進行小組討論。
2-V-5 能透過科技媒材蒐集資源，以進行閩南語的口語傳播與創作。
2-V-6 能運用閩南語表達藝術創作、展演的參與經驗。
2-V-7 能以閩南語進行溝通協調，增進團隊合作。
2-V-8 能以閩南語說出其他國家、語言及文化的特色。
2-V-9 能有條理地以閩南語口語分析公共議題及語言復振的重要性。
|
A.語言與文學
◎Ab-V-1 語詞運用。
◎Ab-V-2 句型運用。
B.社會與生活
Be-V-1 數位科技。
◎Bf-V-1 表藝創作。
◎Bg-V-1 口語表達。
Bi-V-1 全球議題。
|
（二）「閩南語文專題研究」欲達成之課程目標為：
1. 培養良好的讀寫技巧及主動探究的態度。
2. 了解閩南語文瀕危的處境，激發對本土語文相關課題的研究興趣，增進創造性思考和問題解決能力。
3. 培養不同情境（日常生活情境、多元族群文化情境、學術情境或職場情境等）閩南語文專業素養。
為達成本課程之課程目標，教師可斟酌學習節數，從以下與本課程相關的學習重點，選取適當學習表現與學習內容進行教學：
|
學習重點
|
學習表現 |
學習內容 |
| 學習表現類別 |
|
閱讀
|
3-V-4 能理解閩南語文作品的結構及意涵，並能精確表達，有效溝通互動。
3-V-5 能運用閩南語字辭典，以輔助學科/專業科目之閱讀。
3-V-6 能賞析閩南語文藝文作品及其相關資訊，體會其與社會、歷史、文化之間的關係。
3-V-7 能省思閩南語文作品，以培養具批判精神的公民素養。
3-V-8 能共讀閩南語文作品，培養溝通協調、團隊合作及社會參與的能力。
3-V-9 能閱讀不同類型的閩南語文作品，思考本土化與國際化的關聯。
|
A.語言與文學
◎Ac-V-1 詩歌選讀。
◎Ac-V-2 散文選讀。
Ac-V-1 小說選讀。
◎Ac-V-2 應用文體。
B.社會與生活
Bb-V-1 法律常識。
Bb-V-2 公共事務。
Bi-V-1 全球議題。
|
| 寫作 |
4-V-3 能運用閩南語文寫出條理清楚的作品。
4-V-4 能運用閩南語文進行學科/專業領域或議題的書寫。
4-V-5 能運用資訊科技進行閩南語文書寫與傳播。
|
A.語言與文學
◎Aa-V-1 羅馬拼音。
◎Aa-V-2 漢字書寫。
◎Ab-V-1 語詞運用。
B.社會與生活
Bb-V-1 法律常識。
Bb-V-2 公共事務。
Bi-V-1 全球議題。
|
