| 閩南語文科目學習重點 |
閩南語文科目
核心素養 |
| 學習表現 |
學習內容 |
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1-I-1 |
能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 |
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2-I-4 |
能主動使用閩南語與他人互動。 |
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| ◎ |
Ab-I-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ac-I-2 |
生活故事。 |
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Ba-I-2 |
親屬稱謂。 |
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閩-E-A1
具備認識閩南語文對個人生活的重要性，並能主動學習，進而建立學習閩南語文的能力
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1-IV-1 |
能聆聽並理解閩南語對話的主題 ，並思辨其內容 。 |
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2-IV-1 |
能適切的運用閩南語表達並解決問題。 |
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| ◎ |
Ab-IV-2 |
句型運用。 |
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Ba-IV-5 |
性格特質。 |
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Bc-IV-1 |
社區活動。 |
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閩-J-A1
拓展閩南語文之學習內容，並能透過選擇、分析與運用，感知其精神與文化特色， 以 增進自我了解。
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1-V-2 |
能聽辨閩南語的表達，並正確分析話語中的訊息。 |
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| ◎ |
Aa-V-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Ab-V-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ab-V-2 |
句型運用。 |
| ◎ |
Ac-V-4 |
應用文體。 |
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Ba-V-1 |
生涯規劃。 |
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閩-U-A1
理解閩南語文的思考模式、特色與地位，進而建立自信心，有效規劃個人生涯。
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3-III-4 |
能主動利用資訊科技和媒體，進行閩南語文的閱讀。 |
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| ◎ |
Aa-III-1 |
羅馬拼音。 |
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Ab-III-1 |
語詞運用。 |
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Ab-III-2 |
句型運用。 |
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閩-E-A2
具備使用閩南語文進行思考的能力，並用之於日常生活中，以處理相關問題。
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| |
3-IV-2 |
能從閩南語文的閱讀中進行獨立思辨分析與解決生活問題。 |
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| ◎ |
Ac-IV-3 |
應用文體。 |
| ◎ |
Ba-IV-1 |
性別尊重。 |
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閩-J-A2
具備運用閩南語文從事閱讀理解、 獨立思辨分析，並培養解決生活問題的能力。
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2-V-9 |
能有條理地以閩南語口語分析公共議題及語言復振的重要性。 |
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| ◎ |
Aa-V-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Ab-V-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ab-V-2 |
句型運用。 |
| |
Bc-V-1 |
公共議題。 |
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閩-U-A2
具備運用閩南語文進行推理批判、綜合歸納的能力，並反思語言與生活的關係，以解決相關問題、適應未來社會。
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2-III-6 |
能運用閩南語詢問與回答日常生活中的熟悉主題，並能說出在地文化的特色與關懷。 |
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| ◎ |
Ab-III-3 |
方音差異。 |
| ◎ |
Ac-III-2 |
詩歌短文。 |
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閩-E-A3
具備運用閩南語文來擬訂、討論、執行與分享個人生活計畫，以充實自我生活經驗，增進個人適應社會的能力。
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| # |
3-IV-3 |
能透過資訊及檢索工具，蒐集、整理與閱讀閩南語文資料進行多元學科專業領域知能的發展 。 |
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4-IV-5 |
能運用閩南語文寫出完整想法，以作為相互合作的基礎。 |
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| ◎ |
Aa-IV-2 |
漢字書寫。 |
| ◎ |
Ac-IV-3 |
應用文體。 |
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Ba-IV-3 |
性向探索。 |
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閩-J-A3
具備閩南語文探索與發展多元專業知能之素養，進而提升規劃與執行能力，並激發創新應變之潛能。
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| |
3-V-3 |
能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 |
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| ◎ |
Ab-V-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ab-V-2 |
句型運用。 |
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Bb-V-2 |
公共事務。 |
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Be-V-1 |
數位科技。 |
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閩-U-A3
具備運用閩南語文進行規劃、實踐與檢討、反省之能力使其在不同社會文化情境專業領域中能活用閩南語文 。
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1-II-1 |
能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 |
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2-II-1 |
能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 |
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| ◎ |
Aa-II-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Aa-II-2 |
漢字書寫。 |
| ◎ |
Bg-II-1 |
生活應對。 |
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閩-E-B1
具備理解與使用閩南語文的基本能力，並能從事表達、溝通，以運用於家庭、學校、社區生活之中。
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2-IV-7 |
能以閩南語分享團隊合作的心得與感想。 |
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| ◎ |
Ab-IV-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ba-IV-3 |
情緒表達。 |
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Bc-IV-1 |
社區活動。 |
| ◎ |
Bg-IV-1 |
生活應對。 |
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閩-J-B1
具備運用閩南語文表情達意的能力，並能以同理心與他人溝通互動，以運用於家庭、學校與社區之中。
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4-V-4 |
能運用閩南語文進行學科/專業領域或議題的書寫。 |
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| ◎ |
Ab-V-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ab-V-2 |
句型運用。 |
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閩-U-B1
理解閩南語文結構、變化、及意涵，具備運用閩南語文的思辨及創作能力，並能於各項社會活動之中表達及溝通。
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4-III-2 |
能運用閩南語文媒材、工具書或線上字、辭典檢索系統以輔助書寫。 |
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| ◎ |
Aa-III-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Ab-III-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Bh-III-2 |
區域人文。 |
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閩-E-B2
具備透過科技、資訊與各類媒體，蒐集閩南語文相關資料，並能認識其正確性，進行整理與運用，以從事閩南語文的學習。
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| # |
1-IV-3 |
能蒐集、整理閩南語語音資料，分析資訊的正確性，並重視資訊倫理。 |
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| ◎ |
Aa-IV-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Aa-IV-2 |
漢字書寫。 |
| ◎ |
Ac-IV-3 |
應用文體。 |
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閩-J-B2
透過資訊及檢索工具，蒐集、整理閩南語文資料，並能分析明辨資訊的正確性，重視資訊倫理，以提升媒體識讀能力。
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3-V-5 |
能運用閩南語字辭典，以輔助學科/專業科目之閱讀。 |
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| ◎ |
Aa-V-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Aa-V-2 |
漢字書寫。 |
| ◎ |
Ab-V-2 |
句型運用。 |
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閩-U-B2
運用閩南語文從事媒體資訊分析與批判，以思考人與科技、資訊、媒體倫理的關係。
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2-III-4 |
能念唱閩南語藝文作品，並建立美感素養。 |
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| ◎ |
Aa-III-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Ab-III-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Bf-III-1 |
表演藝術。 |
| ◎ |
Bh-III-2 |
區域人文。 |
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閩-E-B3
具備感知與欣賞閩南語文藝術的美感素養，並能融入於日常生活中。
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| # |
1-IV-4 |
能聆聽並體會閩南語文相關藝文活動所展現的內涵。 |
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| ◎ |
Ac-IV-1 |
詩歌選讀。 |
| ◎ |
Bf-IV-1 |
表藝創作。 |
| ◎ |
Bf-IV-2 |
藝術參與。 |
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閩-J-B3
透過閩南語文進行藝術欣賞，感知音韻之美，了解其中蘊涵的意義，並能體會藝文特色，具備寫作能力。
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3-V-6 |
能賞析閩南語文藝文作品及其相關資訊，體會其與社會、歷史、文化之間的關係。 |
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4-V-4 |
能運用閩南語文進行學科/專業領域或議題的書寫。 |
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| ◎ |
Ab-V-1 |
語詞運用。 |
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Bf-V-2 |
藝術鑑賞。 |
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Bh-V-2 |
人文特色。 |
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閩-U- B3
培養閩南語文的賞析能力，並能體會其與社會、歷史、文化之間的關係，以欣賞語文的藝術美，進而從事創作與分享
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2-III-6 |
能運用閩南語詢問與回答日常生活中的熟悉主題，並能說出在地文化的特色與關懷。 |
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| ◎ |
Ab-III-3 |
方音差異。 |
| ◎ |
Ba-III-1 |
社交稱謂。 |
| ◎ |
Bg-III-1 |
生活應對。 |
| ◎ |
Bg-III-3 |
人權觀念。 |
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閩-E-C1
具備透過閩南語文的學習，增進與人友善相處的能力，並能參與家庭、學校、社區的各類活動，培養責任感，落實生活美德與公民意識。
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1-IV-2 |
能聽辨生活中以閩南語表達的重要議題，並藉以增進溝通協調。 |
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| ◎ |
Ab-IV-2 |
句型運用。 |
| ◎ |
Ac-IV-1 |
生活故事。 |
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Bc-IV-1 |
社區活動。 |
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Bc-IV-2 |
公民素養。 |
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閩-J-C1
透過閩南語文的學習，具備成為社會公民的意識與責任感，並能關注社會問題與自然生態，主動參與社區活動。
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3-V-7 |
能省思閩南語文作品，以培養具批判精神的公民素養。 |
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| ◎ |
Ab-V-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ab-V-2 |
句型運用。 |
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Bc-V-1 |
公共議題。 |
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閩-U-C1
樂於或習慣運用閩南語文，並關注公共議題、主動參與社會活動，關懷語言復振、自然生態和人類永續發展，實現知善、樂善與行善的美德。
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3-III-1 |
能初步運用字、辭典及其他工具書，輔助閩南語文的閱讀。 |
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3-III-2 |
能透過閱讀了解閩南語文學作品的主題及內涵。 |
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| ◎ |
Aa-III-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Ac-III-2 |
詩歌短文。 |
| ◎ |
Bh-III-1 |
物產景觀。 |
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閩-E-C2
具備運用閩南語文的溝通能力，珍愛自己、尊重別人，發揮團隊合作的精神。
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| |
2-IV-2 |
能以閩南語分享團隊合作的心得與感想。 |
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4-IV-5 |
能運用閩南語文寫出完整想法，以作為相互合作的基礎。 |
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| ◎ |
Ab-IV-2 |
句型運用。 |
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Ac-IV-3 |
應用文體。 |
| ◎ |
Bg-IV-2 |
書面表達。 |
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閩-J-C2
善用閩南語文，增進溝通協調和群體參與的能力，建立良好的人際關係，並培養相互合作及與人和諧互動的能力。
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1-V-7 |
能聽辨閩南語方音與語詞的差異性，並培養對其他語言的認識與尊重。 |
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2-V-7 |
能以閩南語進行溝通協調，增進團隊合作。 |
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| ◎ |
Aa-V-1 |
羅馬拼音。 |
| ◎ |
Ab-V-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ab-V-2 |
句型運用。 |
| |
Bb-V-2 |
公共事務。 |
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閩-U-C2
具備運用閩南語文建立良好的人際關係，培養溝通協調、團隊合作、社會參與的能力。
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2-III-5 |
能以閩南語口語表達對多元文化的初步認識。 |
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3-III-3 |
能從閱讀閩南語文過程中認識在地的文化特色。 |
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| ◎ |
Ab-III-1 |
語詞運用。 |
| ◎ |
Ab-III-2 |
句型運用。 |
| ◎ |
Ab-III-4 |
文白異讀。 |
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閩-E-C3
透過閩南語文的學習，培養尊重與包容各種語言與文化多元性的精神。
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| # |
2-IV-5 |
能以閩南語口語表達對其他國家、語言及文化的認識與尊重。 |
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| ◎ |
Ab-IV-2 |
句型運用。 |
| ◎ |
Ac-IV-3 |
應用文體。 |
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Bc-IV-2 |
公民素養。 |
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閩-J-C3
透過閩南語文的學習，培養對自我文化的認同，具備順應社會發展、尊重多元文化、關心國際事務之素養。
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3-V-9 |
能閱讀不同類型的閩南語文作品，思考本土化與國際化的關聯。 |
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| ◎ |
Ac-V-2 |
散文選讀。 |
| ◎ |
Ac-V-4 |
應用文體。 |
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Bi-V-1 |
全球議題。 |
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閩-U-C3
運用閩南語文建立自我文化認同與多元文化觀，並能思考本土化與國際化的關聯，以之分析國際情勢、了解全球議題。
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