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總綱
核心素養
面向
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總綱
核心素養
項目
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總綱核心素養
項目說明
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語文領域-本土語文（客家語文）核心素養具體內涵
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國民小學教育
(E)
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國民中學教育
(J)
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高級中等學校教育
(U)
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A
自主
行動 |
A1
身心素質
與
自我精進 |
具備身心健全發展的素質，擁有合宜的人性觀與自我觀，同時透過選擇、分析與運用新知， 有效規劃生涯發展，探尋生命意義，並不斷自我精進，追求至善。
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客-E-A1
學習客家語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
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客-J-A1
認識客家語文，具備主動學習客家語文的興趣與能力，探索自我價值，增進自我了解，積極發展自我潛能。
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客-U-A1
了解客家語文特質與傳承意義，進而肯定自我價值，努力自我精進，規劃個人生涯，追求美善與幸福的人生。
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A2
系統思考
與
解決問題 |
具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，並能行動與反思，以有效處理及解決生活、生命問題。
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客-E-A2
透過客家經驗傳承與體驗，使學生具備以客家語文思考的能力，並能運用所學處理日常生活的問題。
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客-J-A2
藉由客家知識的傳承增進生活知能，使學生具備運用客家語文獨立思考的能力，並能從中尋求適當策略以解決生活問題。
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客-U-A2
具備運用客家語文進行推理批判、綜合歸納的能力，學習客家積極面對挑戰的精神，以有效處理生活與生命的種種課題。
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A3
規劃執行
與
創新應變 |
具備規劃及執行計畫的能力， 並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗， 發揮創新精神， 以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。
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客-E-A3
具備擬定客家語文學習計畫與分享、討論及展演等基本實作能力，能以創新思考方式因應日常生活情境， 充實生活經驗，增進未來適應社會的能力。
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客-J-A3
善用資源以擬定客家語文學習計畫，具備規劃與執行活動的能力，拓展多元專業知能，發揮主動學習的精神，提升創新求變的素養。
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客-U-A3
具備運用客家語文進行規劃、實踐與檢討省思的涵養，發揮創新精神，將客家語文知識融入其他領域/科目，進而提升因應社會變遷的能力。
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B
溝通
互動 |
B1
符號運用
與
溝通表達 |
具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理他人， 應用在日常生活及工作上。
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客-E-B1
具備客家語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客家語文進行日常生活的表達。
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客-J-B1
具備客家語文聽、說、讀、寫等語文素養，能運用客家語文符號進行日常生活的表情達意與溝通互動。
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客-U-B1
具備運用客家語文表情達意的能力，能善用客家語言，以同理心進行人際溝通與互動。
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B2
科技資訊
與
美感素養 |
具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與科技資訊及媒體的關係。
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客-E-B2
認識客家語文媒體的內容與影響，具備應用科技資訊的基本能力，能實際運用媒體資源以學習客家語文。
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客-J-B2
透過資訊檢索工具，蒐集、整理客家語文資料以提升學習效果，明辨資訊的正確性，並能思考媒體資源與客家人文的互動關係。
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客-U-B2
能運用各類媒體工具以深化客家語文的學習，具備科技媒體素養，並能藉由媒體資訊的識讀與批判過程，反思科技倫理等議題。
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B3
藝術涵養
與
美感素養 |
具備藝術感知、創作與鑑賞能力，體會藝術文化之美，透過生活美學的省思， 豐富美感體驗， 培養對美善的人事物進行賞析、建構與分享的態度與能力。
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客-E-B3
具備客家語文感知與藝術欣賞的能力，藉由各類客家藝文體驗活動促進多元感官發展，體會客家藝文之美，增進生活美感的素養。
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客-J-B3
具備客家文化藝術欣賞及展演的能力，進而了解客家文化中的美感認知表現，增進美學素養與生活的豐富性。
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客-U-B3
具備客家語文藝術鑑賞與展演的能力，體會客家藝術創作與社會、歷史、文化間的互動關係，透過生活美學涵養，從事客家藝文傳承、創作與分享。
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C
社會
參與 |
C1
道德實施
與
公民意識 |
具備道德實踐的素養，從個人小我到社會公民，循序漸進， 養成社會責任感及公民意識， 主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，展現知善、樂善與行善的品德。
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客-E-C1
認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。
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客-J-C1
透過客家文化培養生活道德與公民責任意識，藉由社區參與養成主動關懷社會議題與自然生態的永續發展，進而提升道德思辨與實踐的公民素養。
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客-U-C1
具備運用客家語文思考道德與公共議題的素養，培養良好品德與社會責任感，並能主動參與環境保育與社會公共事務。
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C2
人際關係
與
團隊合作 |
具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。
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客-E-C2
具備客家語文溝通能力，與他人建立良好關係，樂於與人互動協調，提升團隊合作的能力。
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客-J-C2
善用客家語文知識以增進溝通協調的能力，具備積極服務人群的態度，提升與人合作與和諧互動的素養。
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客-U-C2
應用客家語文知識傳達友善情懷，包容多元意見，建立良好人際關係，培養溝通協調、團隊合作以及社會參與的能力。
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C3
多元文化
與
國際理解 |
具備自我文化認同的信念，並尊重與欣賞多元文化，積極關心全球議題及國際情勢，且能順應時代脈動與社會需要，發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。
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客-E-C3
透過客家文化提升自我文化認同，關心本土與國際文化，理解文化的多樣性，進而提升尊重他人語言文化的涵養。
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客-J-C3
透過客家文化了解多元文化的價值，欣賞多元文化的差異，關心國際文化，理解與尊重國際與本土文化的異同。
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客-U-C3
體認客家文化的價值，順應時代脈動與社會發展，主動關心全球文化議題，思考本土化與國際化的關聯，建立多元文化觀與國際視野。
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