十二年國民基本教育

伍、學習重點

關鍵字:

學習重點包含「學習表現」與「學習內容」兩部分,提供課程設計、教材發展、教科用書審查及學習評量的架構,並配合教學加以實踐。「學習表現」與「學習內容」可有不同的對應關係,得視教學需要,彈性加以組合。學習重點依學習階段敘寫,但學校及教師得依學生程度及需求提供適性教學。「客家語文科目學習重點與核心素養呼應表參考示例」(詳參附錄一)乃為使學習重點與核心素養能夠相互呼應,且透過學習重點落實本科目核心素養,並引導跨領域/跨科目的課程設計,增進課程發展的嚴謹度。「議題適切融入領域課程綱要」(詳參附錄二)乃為豐富本科目的學習,促進核心素養的涵育,使各項議題可與客家語文的學習重點適當結合。高級中等學校教育階段學習重點,請參見附錄三。

客家語文的學習表現分為「聆聽」、「說話」、「閱讀」、「寫作」四大類別,編碼說明如 下:

1.第1碼為「類別」,以阿拉伯數字編號。

2.第2碼為「學習階段」,以羅馬數字編號,以I代表第一學習階段(國民小學1-2年級),II代表第二學習階段(國民小學3-4年級),III代表第三學習階段(國民小學5-6年級),IV代表第四學習階段(國民中學7-9年級)。

3.第3碼則為流水號。

類別

學習階段

學習表現

1.聆聽

I

1- I -1

能從日常客家生活語句了解語詞。

1- I -2

能培養聆聽客家語文的興趣。

1- I -3

能透過視聽媒材認識日常生活的客家語詞。

II

1-II -1

能辨識日常生活對話的語句。

1-II -2

能養成聆聽客家語文的習慣。

1-II -3

能學會運用視聽媒材練習客家語文的聽力。

III

1-III-1

能識別日常生活對話的訊息。

1-III-2

能展現聆聽客家語文的態度。

1-III-3

能運用資訊科技聽懂客家語文。

IV

1-IV-1

能區別說話者表達的意涵。

1-IV-2

能領會客家語文的語言智慧。

1-IV-3

能正確反應客家語文傳達的訊息。

2.說話

I

2- I -1

能說出客家文化的生活表徵。

2- I -2

能表現言說客家語的興趣。

2- I -3

能說出日常生活的客家語詞。

II

2-II -1

能說明客家文化的組成元素。

2-II -2

能養成使用客家語的習慣

2-II -3

能以客家語回應日常生活對話。

III

2-III-1

能介紹客家文化的族群特徵。

2-III-2

能積極或樂於使用客家語。

2-III-3

能運用日常生活的客家語對話。

IV

2-IV-1

能陳述客家文化的實踐歷程。

2-IV-2

能體會言說客家語的理念。

2-IV-3

能對譯生活中的客家語文與其他語文。

3.閱讀

I

3- I -1

能識讀客家語文日常生活常用語詞。

3- I -2

能養成閱讀客家日用語詞的興趣。

II

3-II -1

能閱讀客家語文日常生活常用語句。

3-II -2

能展現閱讀客家日用語句的習慣。

3-II -3

能認唸與拼讀客家語的聲韻調。

III

3-III-1

能解讀客家常用詞句寫成的對話。

3-III-2

能領會客家語文作品的文化意涵。

3-III-3

能掌握客家文字的書寫系統。

IV

3-IV-1

能理解用客家語文書寫的文章資訊。

3-IV-2

能因客家語文作品而拓展視野。

3-IV-3

能運用客家文字解讀篇章訊息。

4.寫作

I

4- I -1

能認識客家語文的文字書寫。

4- I -2

能展現使用客家語文書寫的興趣。

4- I -3

能書寫客家語文常用的淺易語詞。

II

4-II -1

能識別客家語文和其他語文書寫的差異。

4-II -2

能建立使用客家語文書寫的習慣。

4-II -3

能組織客家語文常用的語句。

III

4-III-1

能區別客家語文書寫的特徵。

4-III-2

能展現使用客家語文書寫的態度。

4-III-3

能使用客家語文敘寫短文。

IV

4-IV-1

能運用客家語文書寫的表現方式。

4-IV-2

能體會使用客家語文書寫的理念。

4-IV-3

能用客家語文譯寫其他語文作品。

 

客家語文的學習內容以「語言/文學」為主,「社會/生活」、「藝術/文化」為輔。「語言/文學」依學生語文能力,從字詞、語句、篇章、語用等由小而大,由簡而繁進行規劃。「社會/生活」、「藝術/文化」與「語言/文學」相互交織,以日常生活為本,重視客家文化的傳承。三大主題之下各有不同項目與學習內容,編碼說明如下: 

1.第1碼為「主題及項目」,「主題」依序以大寫英文字母編號,「項目」依序以小寫英文字母編號。 

2.第2碼為「學習階段」,以羅馬數字編號,以I代表第一學習階段(國民小學1-2年級),II代表第二學習階段(國民小學3-4年級),III代表第三階段(國民小學5-6年級),IV代表第四學習階段(國民中學7-9年級)。 

3.第3碼為流水號。 

4.圈號(◎)係指相同學習內容重複出現在不同學習階段。客家語文的學習常涉及加深加廣、螺旋向上的知識精進,故以雙圈(◎)之方式標示。

主題  項目  學習階段 學習內容 
A. 語言/文學 a.標音 II  Aa-II-1  客家語聲韻調的認唸與拼讀。
III  Aa-III-1  客家語聲韻調的書寫。
IV  Aa-IV-1  客家語聲韻調系統的綜合運用。
 Aa-IV-2  客家語聲韻調系統的特殊用法。
b.字詞 I  Ab-I-1  客家語淺易漢字。
 Ab-I-2  客家語淺易語詞。
II  Ab-II-1  客家語基礎漢字。
 Ab-II-2  客家語基礎語詞。
III  Ab-III-1  客家語常用漢字。
 Ab-III-2  客家語常用語詞。 
 Ab-III-3  客家詞語簡易工具書及資訊媒體。
IV  Ab-IV-1  客家語進階漢字。
 Ab-IV-2  客家語進階語詞。
 Ab-IV-3  客家語文實用工具書及資訊媒體。
c.語句 I  Ac-I-1  客家語淺易生活用語。 
II  Ac-II-1  客家語基礎生活用語。
 Ac-II-2  客家語淺易慣用熟語。
III  Ac-III-1  客家語慣用熟語。
 Ac-III-2  客家語日常用句。
IV  Ac-IV-1  客家語進階慣用熟語。
 Ac-IV-2 客家語進階日常用句。
d.篇章 I  Ad-I-1  客家語淺易短文。
 Ad-I-2  客家語淺易歌謠。
II  Ad-II-1  客家語簡短文章。
 Ad-II-2  客家語簡短詩歌。
 Ad-II-3  客家語簡短故事。
III  Ad-III-1  客家語短文。
 Ad-III-2  客家語詩歌。
 Ad-III-3  客家語故事。
IV  Ad-IV-1  客家語散文、小說。
 Ad-IV-2  客家語詩詞、歌謠。
 Ad-IV-3  客家語故事、戲劇。 
e.語用 I  Ae-I-1  客家語簡易情意表達。
II  ◎Ae-II-1  客家語情意表達。
 Ae-II-2  客家語簡易說話技巧。
III  ◎Ae-III-1  客家語情意表達。
 Ae-III-2  客家語常用說話技巧及推論方式。
 Ae-III-3  客家語與其他語文的簡易對譯。
IV  Ae-IV-1  客家語思維及情意表達。
 Ae-IV-2  客家語說話技巧及推論方式。
 Ae-IV-3  客家語文與其他語文對譯。
B. 社會/生活 a.自我認知 I  Ba-I-1  身體認識。
 Ba-I-2  親屬稱謂。
II  Ba-II-1  情緒用語。
 ◎Ba-II-2  社交稱謂。
III  Ba-III-1  性別認識與尊重。
 ◎Ba-III-2  社交稱謂。
 ◎Ba-III-3  情緒管理。
IV  Ba-IV-1  性格特質與性向探索。
 Ba-IV-2  職場稱謂。
 ◎Ba-IV-3  情緒管理。
b.人際溝通 I  Bb-I-1  簡易表達。
 Bb-I-2  招呼用語。
II  Bb-II-1  意見表達。
 Bb-II-2  簡易生活應對。
III  Bb-III-1  意見與情感表達。
 Bb-III-2  常用生活應對。
IV  Bb-IV-1  情感與經驗分享。
 Bb-IV-2  社交應對。
c.日常生活  I  Bc-I-1  生活起居。
 Bc-I-2  校園生活。
II  Bc-II-1  家務分工。
 Bc-II-2  同儕互動。
 Bc-II-3  鄰里社區。
III  Bc-III-1  衣食健康。
 ◎Bc-III-2  學習活動。 
 Bc-III-3  城鄉社會。
IV  Bc-IV-1  休閒育樂。
 ◎Bc-IV-2  學習活動。
 Bc-IV-3  社群互動。
d.社會事物 II   Bd-II-1  客家社區關懷。
III   Bd-III-1  客家社會關懷。
  ◎Bd-III-2  客家公共事務。
IV  Bd-IV-1  客家族群關懷。
  ◎Bd-IV-2  客家公共事務。
e.自然景象 I  Be-I-1  時間與天氣。
 Be-I-2  生活空間與景物。
II  Be-II-1  時間與氣候。
 Be-II-2  社區環境與景觀。
III  Be-III-1  時間與節氣。
 Be-III-2  家鄉景觀。
IV  Be-IV-1  氣候變遷。
 Be-IV-2  全球地景。
C. 藝術/文化 a.在地風情  I  Ca-I-1  客家傳統節日。
II  Ca- II -1  客家祖先祭拜。
 Ca-II-2  客家時令習俗。
III  Ca-III-1  客家生命禮俗。
 Ca-III-2  客家地方慶典。
IV  Ca-IV-1  客家歲時節慶。
 Ca-IV-2  客家宗教信仰。
b.歷史文化 II  Cb-II-1  客家源流故事。
III  Cb-III-1  客家歷史源流。
 Cb-III-2  客家族群特色。
 Cb-III-3  客家文化意涵。
IV  Cb-IV-1  客家歷史文化。
 Cb-IV-2  客家族群精神。
 Cb-IV-3  客家文化精神。
c.藝術美學 I  Cc-I -1  客家生活飲食。
II  Cc-II-1  客家傳統飲食。
 ◎Cc-II-2  客家展演藝術。
III  Cc-III-1  客家飲食服飾。
 ◎Cc-III-2  客家展演藝術。
 Cc-III-3  客家生活工藝。
IV  Cc-IV-1  客家服飾文化。
 Cc-IV-2  客家藝術精神。
 Cc-IV-3  客家工藝建築。
d.人文生態 II  Cd-II-1  社區人文景觀。
 Cd-II-2  社區生態保育。
III  Cd-III-1  家鄉人文景觀。
 Cd-III-2  家鄉生態保育。
IV  Cd-IV-1  人文景觀。
 Cd-IV-2  人文生態永續發展。
e.國際視野 III  Ce-III-1  客家族群的遷徙。
 Ce-III-2  客家人在全球的分布。
IV  Ce-IV-1  東南亞的客家人。
 Ce-IV-2  客家文化的傳承與在地化。
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