十二年國民基本教育

附錄一

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    附錄一:客語文科目學習重點與核心素養呼應表參考示例

    客家語文科目學習重點 客家語文科目
    核心素養  
    學習表現 學習內容
      1-I-1     能從日常客家生活語句了解語詞。 
      1-II-1    能辨識日常生活對話的語句。
      2-II-1 能說明客家文化的組成元素。
      2-III-1  能介紹客家文化的族群特徵
      Cc-I-1    客家生活飲食。
      Bc-II-1   家務分工。
      Bc-III-1  衣食健康。
      Ca-III-1 客家生命禮俗。

    客-E-A1 
    學習客家語文,認識客家民情風俗,藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。 

      1-IV-2    能領會客家語文的語言智慧。
    # 1-IV-3   能正確反應客家語言傳達的訊息。 
      2-IV-2  能體會言說客家語的理念。
    # 2-IV-3  能對譯生活中的客家語文與其他語文。
      Ab-IV-2 客家語進階語詞。
      Ac-IV-2 客家語進階日常用句。  
      Ba-IV-1 性格特質與性向探索。 
      Bb-IV-1 情感與經驗分享。

    客-J-A1 
    認識客家語文,具備主動學習客家語文的興趣與能力,探索自我價值,增進自我了解,積極發展自我潛能。

      1-V-1 能把握說話者說話的技巧與推論。
      1-V-2 能藉由聆聽進行客語文的聯想推論。
      2-V-2 能體悟言說客語的價值。
      Ba-V-1 認識自我。
      Ba-V-2 社會角色。
      Cb-V-1 臺灣歷史文化。 

    客-U-A1 
    了解客語文特質與傳承意義,進而肯定自我價值,努力自我精進,規劃個人生涯。

      2-I-3  能說出日常生活的客家語詞。
      2-II-3  能以客家語回應日常生活對話。
      2-III-3  能運用日常生活的客家語對話。
      3-III-2  能領會客家語文作品的文化意涵。
      Bc-I-1   生活起居。 
      Bc-II-2   同儕互動。  
      Cb-II-1 客家源流故事。
    Bc-III-2 學習活動。

    客-E-A2 
    透過客家經驗傳承與體驗,使學生具備以客家語文思考的能力,並能運用所學處理日常生活的問題。 

    # 2-IV-3  能對譯生活中的客家語文與其他語文。
      3-IV-2 能因客家語文作品而拓展視野。 
      4-IV-1  能理解客語文書寫的表現方式。
    Ae-IV-2 客家語說話技巧及推論方式。 
      Bc-IV-1  休閒育樂。  
      Cd-IV-2 人文生態永續發展。

    客-J-A2 
    藉由客家知識的傳承增進生活知能,使學生具備運用客家語文獨立思考的能力,並能從中尋求適當策略以解決生活問題。

      2-V-3 能用客語文敘述故事、經驗與報告評述。
      3-V-2 能鑑賞客語文作品。  
      4-V-1 能分析客語文書寫的表現方式。
      4-V-2 能發揮使用客語文書寫的影響。
    Ae-V-2  客語說話技巧及推論方式。
      Bc-V-1 家庭生活。
      Bc-V-2  學校教育。  
      Ca-V-2 臺灣宗教信仰。

    客-U-A2 
    具備運用客語文進行推理批判、綜合歸納的能力,學習客家積極面對挑戰的精神,以處理生活各種課題。

      2-II-3  能以客家語回應日常生活對話。 
      4-II-3  能組織客家語文常用的語句。
      2-III-3   能運用日常生活的客家語對話。 
      4-Ⅲ-3   能使用客家語文敘寫短文
      Bc-II-3   鄰里社區。 
      Ab-III-3  客家詞語簡易工具書及資訊媒體。  
    Bc-III-2  學習活動。 
      Bc-III-3 城鄉社會。

    客-E-A3
    具備擬定客家語文學習計畫與分享、討論及展演等基本實作能力,能以創新思考方式因應日常生活情境,充實生活經驗,增進未來適應社會的能力。

      2-IV-1   能陳述客家文化的實踐歷程。
    # 4-IV-3  能用客家語文譯寫語文領域其他語文作品。  
      Ab-IV-3 客家語文實用工具書及資訊媒體。
      Ac-IV-2  客家語進階日常用句。
    Bc-IV-1  學習活動。 

    客-J-A3 
    善用資源以擬定客家語文學習計畫,具備規劃與執行活動的能力,拓展多元專業知能,發揮主動學習的精神,提升創新求變的素養。 

      2-V-1  能報告客家文化的深層意涵。 
      4-V-3  能使用客語文記錄或創作。 
      Ac-V-1 客語句型。
      Bc-V-3  社區參與。  
      Cb-V-1 臺灣歷史文化。

    客-U-A3 
    具備運用客語文進行規劃、實踐與檢討省思的涵養,發揮創新精神,將客語文知識融入其他領域/科目,進而提升因應社會變遷的能力。 

      3-I-1    能識讀客家語文日常生活常用語詞。 
      2-II-3  能以客家語回應日常生活對話。  
      1-III-1  能識別日常生活對話的訊息。 
      4-III-3  能使用客家語文敘寫短文。
      Bb-I-1 簡易表達。
      Bb-II-2  簡易生活應對。
      Bb-III-2  常用生活應對

    客-E-B1 
    具備客家語文基本聽、說、讀、寫的能力,並能運用客家語文進行日常生活的表達。

      1-IV-1 能區別說話者表達的意涵。 
    # 3-IV-3 能運用客家文字解讀篇章訊息。  
      4-IV-1 能運用客家語文書寫的表現方式。  
    # 4-IV-3 能用客家語文譯寫其他語文作品。
      Ab-IV-2 客家語進階語詞。
      Ac-IV-2  客家語進階日常用句。 
      Bb-IV-1 情感與經驗分享。 
      Bc-IV-3 社群互動。

    客-J-B1 
    具備客家語文聽、說、讀、寫、作等語文素養,能運用客家語文符號進行日常生活的表情達意與溝通互動。 

      1-V-1  能把握說話者說話的技巧與推論。
      3-V-3 能運用閱讀策略理解客語文書寫的作品。
      4-V-2 學能發揮使用客語文書寫的影響。
      4-V-3 能使用客語文記錄或創作。
      Ab-V-2  鄰客語學科或專業用詞。
    Ae-V-1 客語思維及情意表達。  
      Bb-V-3  溝通互動。
      Bc-V-3 社區參與。

    客-U-B1 
    具備運用客語文表情達意的能力,以同理心進行人際溝通與互動。

      1-I-3  能透過視聽媒材認識日常生活的客家語詞。 
      1-II-3 能學會運用視聽媒材練習客家語文的聽力。 
      1-III-3  能運用資訊科技聽懂客家語文。
      Ab-III-3 客家詞語工具書及相關資訊媒體。

    客-E-B2 
    認識客家語文媒體的內容與影響,具備應用科技資訊的基本能力,能實際運用媒體資源以學習客家語文。

     # 1-IV-3 能正確反應客家語文傳達的訊息。 
     # 3-IV-3  能運用客家文字解讀篇章訊息
      Ab-IV-3 客家語文實用工具書及資訊媒體。

    客-J-B2 
    透過資訊檢索工具,蒐集、整理客家語文資料以提升學習效果,明辨資訊的正確性,並能思考媒體資源與客家人文的互動關係。 

      1-V-3 能聽辨公共事務之客家用語。
      Ab-V-3 客語工具書及相關資訊媒體。

    客-U-B2 
    能運用各類媒體工具以深化客語文的學習,具備科技媒體素養,並能藉由媒體資訊的識讀與批判過程,反思科技倫理等議題。

      2-II-1   能說明客家文化的組成元素。  
      3-III-2  能領會客家語文作品的文化意涵。 
    Cc-Ⅱ-2 客家展演藝術。
      Cc-Ⅲ-1 客家飲食服飾。
      Cc-Ⅲ-3 客家生活工藝。

    客-E-B3 
    具備客家語文感知與藝術欣賞的能力,藉由各類客家藝文體驗活動促進多元感官發展,體會客家藝文之美,增進生活美感的素養。 

      3-IV-1 能理解用客家語文書寫的文章資訊。
      3-IV-2   能因客家語文作品而拓展視野。 
    Ad-IV-2 客家語詩詞、歌謠。
    Ad-IV-3 客家語故事、戲劇。
      Cc-IV-1 客家服飾文化。
      Cc-IV-2 客家藝術精神。

    客-J-B3 
    具備客家文化藝術欣賞及展演的能力,進而了解客家文化中的美感認知表現,增進美學素養與生活的豐富性。

      3-V-1 能分析用客語文書寫的作品內涵。
    Ad-V-1 客語散文、小說。
    Ad-V-2 客語詩詞、歌謠。
    Ad-V-3 客語故事、戲劇。
      Cb-V-1 臺灣歷史文化。
      Cb-V-2 客家傳統藝術。
      Cb-V-3 客家文化創生。

    客-U-B3
    具備客語文藝術鑑賞與展演的能力,體會客家藝術創作與社會、歷史、文化間的互動關係,透過生活美學涵養,從事客家藝文傳承、創作與分享。

      2-I-1  能說出客家文化的生活表徵。
      2-II-1  能說明客家文化的組成元素。  
      3-III-2  能領會客家語文作品的文化意涵。
      Ca-I-1  客家傳統節日。  
      Bd-II-1  客家社區關懷。
      Cd-II-2 社區生態保育。
      Cd-III-2 家鄉生態保育。

    客-E-C1  
    認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題,藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。 

      2-IV-1  能陳述客家文化的實踐歷程。 
      3-IV-2 能因客家語文作品而拓展視野。   
      Bc-IV-3   社群互動。
      Bd-IV-1   客家族群關懷。
    Bd-IV-2 客家公共事務。

    客-J-C1
    透過客家文化培養生活道德與公民責任意識,藉由社區參與養成主動關懷社會議題與自然生態的永續發展,進而提升道德思辨與實踐的公民素養。

      2-V-1 能報告客家文化的深層意涵。
      3-V-2 能鑑賞客語文作品。
      Bb-V-2 社交禮儀。
      Bc-V-3 社區參與。
      Bd-V-1 社會參與。
      Bd-V-2 公共政策的認識與參與。
      Cd-V-1 世界人文地景發展與保存。
      Cd-V-2 生態保育與永續發展。

    客-U-C1
    具備運用客語文思考道德與公共議題的素養,培養良好品德與社會責任感,並能主動參與環境保育與社會公共事務。

      2-I-3    能說出日常生活的客家語詞。 
      1-II-1  能辨識日常生活對話的語句。  
      1-III-1  能識別日常生活對話的訊息。
      2-III-3  能運用日常生活的客家語對話。
      Bc-I-2  校園生活。
      Bc-II-2  同儕互動。
    Bc-III-2  學習活動。

    客-E-C2 
    具備客家語文溝通能力,與他人建立良好關係,樂於與人互動協調,提升團隊合作的能力。

      1-IV-1    能區別說話者表達的意涵。  
    # 2-IV-3 能對譯生活中的客家語文與其他語文。   
      4-IV-1  能運用客家語文書寫的表現方式。 
    Ae-IV-3 客家語文與其他語文對譯。
      Bc-IV-3  社群互動。
      Bd-IV-1 客家族群關懷。
    Bd-IV-2 客家公共事務。

    客-J-C2
    善用客家語文知識以增進溝通協調的能力,具備積極服務人群的態度,提升與人合作與和諧互動的素養。 

      1-V-1 能把握說話者說話的技巧與推論。
      2-V-3 能用客語文敘述故事、經驗與報告評述。
      4-V-1 能分析客語文書寫的表現方式。
    Ae-V-1 客語思維及情意表達。
    Ae-V-2 客語說話技巧及推論方式。
    Ae-V-3 客語文與其他語文對譯。

    客-U-C2
    應用客語文知識傳達友善情懷,包容多元意見,建立良好人際關係,培養溝通協調、團隊合作以及社會參與的能力。

      2-III-1 能介紹客家文化的族群特徵。
      4-III-1 能區別客家語文書寫的特徵 
      Cd-III-1  家鄉人文景觀。 
      Cb-III-3  客家文化意涵。
      Ce-III-2   客家人在全球的分部。

    客-E-C3
    透過客家文化提升自我文化認同,關心本土與國際文化,理解文化的多樣性,進而提升尊重他人語言文化的涵養。 

      2-IV-1    能陳述客家文化的實踐歷程。
    # 4-IV-3  能用客家語文譯寫其他語文作品。  
      Cb-IV-1  客家歷史文化。 
      Cd-IV-1 人文景觀。
      Ce-IV-2    客家文化的傳承與在地化。

    客-J-C3
    透過客家文化了解多元文化的價值,欣賞多元文化的差異,關心國際文化,體認並尊重國際與本土文化的異同,進而養成恢弘的世界文化觀。

      2-V-1 能報告客家文化的深層意涵。
      4-V-1 能分析客語文書寫的表現方式。 
      Bd-V-2 公共政策的認識與參與。
      Bd-V-3 臺灣多元族群的發展。 

    客-U-C3
    體認客家文化的價值,順應時代脈動與社會發展,主動關心全球文化議題,思考本土化與國際化的關聯,建立多元文化觀與國際視野。

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