十二年國民基本教育

附錄一

關鍵字:
    客家語文科目學習重點 客家語文科目
    核心素養  
    學習表現 學習內容

    1-I-1 
    能從日常客家生活語句了解語詞。 
    1-II-1 
    能辨識日常生活對話的語句。 
    2-II-1 
    能說明客家文化的組成元素。 
    2-III-1 
    能介紹客家文化的族群特徵。

      Cc-I-1    客家生活飲食。
      Bc-II-1   家務分工。
      Bc-III-1  衣食健康。
      Ca-III-1 客家生命禮俗。

    客-E-A1 
    學習客家語文,認識客家民情風俗,藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。 

    1-IV-2 
    能領會客家語文的語言智慧。 
    1-IV-3 
    能正確反應客家語言傳達的訊息。 
    2-IV-2 
    能體會言說客家語的理念。 
    2-IV-3 
    能對譯生活中的客家語文與其他語文。

      Ab-IV-2   客家語進階語詞。
      Ac-IV-2     客家語進階日常用句。  
      Ba-IV-1     性格特質與性向探索。 
      Bb-IV-1  情感與經驗分享。

    客-J-A1 
    認識客家語文,具備主動學習客家語文的興趣與能力,探索自我價值,增進自我了解,積極發展自我潛能。

    2-I-3 
    能說出日常生活的客家語詞。 
    2-II-3 
    能以客家語回應日常生活對話。 
    2-III-3 
    能運用日常生活的客家語對話。 
    3-III-2 
    能領會客家語文作品的文化意涵。

      Bc-I-1   生活起居。 
      Bc-II-2   同儕互動。  
      Cb-II-1 客家源流故事。
    Bc-III-2 學習活動。

    客-E-A2 
    透過客家經驗傳承與體驗,使學生具備以客家語文思考的能力,並能運用所學處理日常生活的問題。 

    2-IV-3 
    能對譯生活中的客家語文與其他語文。 
    3-IV-2 
    能因客家語文作品而拓展視野。 
    4-IV-1 
    能運用客家語文書寫的表現方式。

      Ae-IV-2     客家語說話技巧及推論方式。 
      Bc-IV-1   休閒育樂。  
      Cd-IV-2  人文生態永續發展。

    客-J-A2 
    藉由客家知識的傳承增進生活知能,使學生具備運用客家語文獨立思考的能力,並能從中尋求適當策略以解決生活問題。

    2-II-3 
    能以客家語回應日常生活對話。 
    4-II-3 
    能組織客家語文常用的語句。 
    2-III-3 
    能運用日常生活的客家語對話。 
    4-Ⅲ-3 
    能使用客家語文敘寫短文

      Bc-II-3   鄰里社區。 
      Ab-III-3   客家詞語簡易工具書及資訊媒體。  
    Bc-III-2   學習活動。 
      Bc-III-3 城鄉社會。

     

    客-E-A3
    具備擬定客家語文學習計畫與分享、討論及展演等基本實作能力,能以創新思考方式因應日常生活情境,充實生活經驗,增進未來適應社會的能力。

    2-IV-1 
    能陳述客家文化的實踐歷程。 
    4-IV-3 
    能用客家語文譯寫語文領域其他語文作品。

      Ab-IV-3 客家語文實用工具書及資訊媒體。
      Ac-IV-2  客家語進階日常用句。
    Bc-IV-1   學習活動。 

    客-J-A3 
    善用資源以擬定客家語文學習計畫,具備規劃與執行活動的能力,拓展多元專業知能,發揮主動學習的精神,提升創新求變的素養。 

    3-I-1 
    能識讀客家語文日常生活常用語詞。 
    2-II-3 
    能以客家語回應日常生活對話。 
    1-III-1 
    能識別日常生活對話的訊息。 
    4-III-3 
    能使用客家語文敘寫短文。

      Bb-I-1 簡易表達。
    Bb-II-2  簡易生活應對。
      Bb-III-2  常用生活應對

    客-E-B1 
    具備客家語文基本聽、說、讀、寫的能力,並能運用客家語文進行日常生活的表達。

    1-IV-1 
    能區別說話者表達的意涵。 
    3-IV-3 
    能運用客家文字解讀篇章訊息。 
    4-IV-1 
    能運用客家語文書寫的表現方式。 
    4-IV-3 
    能用客家語文譯寫其他語文作品。

      Ab-IV-2  客家語進階語詞。
      Ac-IV-2   客家語進階日常用句。 
      Bb-IV-1  情感與經驗分享。 
      Bc-IV-3 社群互動。

    客-J-B1 
    具備客家語文聽、說、讀、寫、作等語文素養,能運用客家語文符號進行日常生活的表情達意與溝通互動。 
     

    1-I-3 
    能透過視聽媒材認識日常生活的客家語詞。 
    1-II-3 
    能學會運用視聽媒材練習客家語文的聽力。 
    1-III-3 
    能運用資訊科技聽懂客家語文。

      Ab-III-3   客家詞語工具書及相關資訊媒體。

    客-E-B2 
    認識客家語文媒體的內容與影響,具備應用科技資訊的基本能力,能實際運用媒體資源以學習客家語文。

    1-IV-3 
    能正確反應客家語文傳達的訊息。 
    3-IV-3 
    能運用客家文字解讀篇章訊息。

      Ab-IV-3   客家語文實用工具書及資訊媒體。

    客-J-B2 
    透過資訊檢索工具,蒐集、整理客家語文資料以提升學習效果,明辨資訊的正確性,並能思考媒體資源與客家人文的互動關係。 

    2-II-1 
    能說明客家文化的組成元素。 
    3-III-2 
    能領會客家語文作品的文化意涵。

    Ab-IV-2  客家語進階語詞。
      Cc-III-1   客家飲食服飾。
      Cc-III-3  客家生活工藝。

    客-E-B3 
    具備客家語文感知與藝術欣賞的能力,藉由各類客家藝文體驗活動促進多元感官發展,體會客家藝文之美,增進生活美感的素養。 

    3-IV-1 
    能理解用客家語文書寫的文章資訊。 
    3-IV-2 
    能因客家語文作品而拓展視野。

      Ad-IV-2  客家語詩詞、歌謠。
      Ad-IV-3  客家語故事、戲劇。
      Cc-IV-1  客家服飾文化。
      Cc-IV-2 客家藝術精神。

    客-J-B3 
    具備客家文化藝術欣賞及展演的能力,進而了解客家文化中的美感認知表現,增進美學素養與生活的豐富性。

    2-I-1 
    能說出客家文化的生活表徵。 
    2-II-1 
    能說明客家文化的組成元素。 
    3-III-2 
    能領會客家語文作品的文化意涵。

      Ca-I-1  客家傳統節日。  
      Bd-II-1  客家社區關懷。
      Cd-II-2 社區生態保育。
      Cd-III-2  家鄉生態保育。

    客-E-C1  
    認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題,藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。 

    2-IV-1 
    能陳述客家文化的實踐歷程。 
    3-IV-2 
    能因客家語文作品而拓展視野。 

      Bc-IV-3   社群互動。
      Bd-IV-1   客家族群關懷。
    Bd-IV-2 客家公共事務。

    客-J-C1
    透過客家文化培養生活道德與公民責任意識,藉由社區參與養成主動關懷社會議題與自然生態的永續發展,進而提升道德思辨與實踐的公民素養。

    2-I-3 
    能說出日常生活的客家語詞。 
    1-II-1 
    能辨識日常生活對話的語句。 
    1-III-1 
    能識別日常生活對話的訊息。
    2-III-3 
    能運用日常生活的客家語對話。 

      Bc-I-2  校園生活。
      Bc-II-2  同儕互動。
    Bc-III-2  學習活動。

    客-E-C2 
    具備客家語文溝通能力,與他人建立良好關係,樂於與人互動協調,提升團隊合作的能力。

    1-IV-1 
    能區別說話者表達的意涵。 
    2-IV-3 
    能對譯生活中的客家語文與其他語文。 
    4-IV-1 
    能運用客家語文書寫的表現方式。 

      Ae-IV-3   客家語文與其他語文對譯。
      Bc-IV-3  社群互動。
      Bd-IV-1  客家族群關懷。
    Bd-IV-2 客家公共事務。

    客-J-C2
    善用客家語文知識以增進溝通協調的能力,具備積極服務人群的態度,提升與人合作與和諧互動的素養。 
     

    2-III-1
    能介紹客家文化的族群特徵。 
    4-III-1
    能區別客家語文書寫的特徵。

      Cd-III-1  家鄉人文景觀。 
      Cb-III-3  客家文化意涵。
      Ce-III-2   客家人在全球的分部。

    客-E-C3
    透過客家文化提升自我文化認同,關心本土與國際文化,理解文化的多樣性,進而提升尊重他人語言文化的涵養。 

    2-IV-1 
    能陳述客家文化的實踐歷程。 
    4-IV-3 
    能用客家語文譯寫其他語文作品。

      Cb-IV-1  客家歷史文化。 
      Cd-IV-1 人文景觀。
      Ce-IV-2    客家文化的傳承與在地化。

    客-J-C3
    透過客家文化了解多元文化的價值,欣賞多元文化的差異,關心國際文化,體認並尊重國際與本土文化的異同,進而養成恢弘的世界文化觀。

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