十二年國民基本教育

附錄一

關鍵字:
    原住民族語文科目學習重點 原住民族語文科目
    核心素養
    學習表現 學習內容
    5-III-3 能樂於了解並說出傳統歌謠、傳說故事的主旨及其語言文化的美感。
    5-III-6 能透過部落踏查,樂於了解進而認同「我的家人/家族」、「我的部落/社區」、「我的山川、河(湖、潭)海」等文化脈絡。
    文化:
    Bb-III-1 部落及發源地的名稱。
    Be-III-1 傳統歌謠與傳統器樂。
    原-E-A1
    具備說族語的基本能力及習慣,孕育原住民族文化主體性的意識與自信,啟發對族語文化的興趣。
    5-IV-1 能與他人對話溝通。
    5-IV-2 能了解空間方位、時間用語及節慶等意義,並應用於日常口語或書面的溝通。
    5-IV-4 能樂於了解並尊重他人的生活經驗,促進相互分享與社會共有、共榮、共好。
    文化:
    Ba-IV-1 歲時祭儀及節慶名稱(沿用本族族語的歲時祭儀、節慶名稱。)
    Ba-IV-2 文化祭儀活動的意義。
    原-J-A1
    具備積極主動學習族語的能力與興趣,展現原住民族文化主體性,並主動融入族語社群,認識族語文化的內涵,發展傳承家族與民族文化精神。
    5-V-5 能轉述文化祭儀活動、傳說故事。
    5-V-6 能樂於分享參與漁獵、農耕、文化祭儀等活動的經驗。
    文化:
    Bb-V-1 部落尋根活動。
    Bg-V-1 農耕工作的生態知識及分享參與經驗。
    原-U-A1
    能以原住民族文化主體性的觀點,積極拓展學習或使用族語的場域,自我精進族語的溝通能力,具備實踐生命價值的能力與熱忱,進而樂於傳承民族文化。
    1-III-2 能在聆聽過程中感受說話者的情緒,並思考其遭遇到的問題。
    5-III-5 能使用工具書及數位媒體教材,俾利解決族語學習上所面臨的問題。
    文化:
    Ba-III-6 民族傳統名制。
    原-E-A2
    能以原住民族文化主體性的觀點,思考日常生活中自己與他人遭遇的問題,並從日常生活中建立主動解決問題的態度及能力。
    5-IV-5 能了解並說出傳統歌謠、傳說故事的主旨,及其語言文化的美感、文化脈絡。
    5-IV-6 能了解並大致說出漁獵經驗、農耕經驗、文化祭儀等活動。
    文化:
    Bb-IV-1 民族/部落遷徙故事。
    原-J-A2
    具備理解簡易族語訊息的能力,能運用基本邏輯思考策略提升學習效能,並能以原住民族文化主體性的觀點,對部落文化差異與原住民族現況發展有初步的了解。
    4-V-7 能寫出一般生活短文(50-90字)。
    5-V-2
     
    能理解尊重本族各方言別不同部落的對話及異同。
    5-V-16 能喜愛並主動參與原住民族公共議題的討論。
    語文:
    Ad-V-2 事情的始末。

    文化:

    Bb-V-1 部落尋根活動。
    原-U-A2
    能以原住民族文化主體性及世界觀,透過行動與反思,進行系統性思考與後設思考解決原住民族發展所面臨的困境,善用各種策略,對文本訊息、原住民族文化深入理解,釐清訊息本質與真偽,應用所學解決問題。
    2-III-4 能說出日常生活用語並進行簡易對話。
    5-III-1 能專注操作及應用數數。
    語文:
    Bc-III-1 文化祭儀活動的用語。
    Bd-III-1 訓勉語與家庭倫理觀。
    原-E-A3
    以原住民族文化主體性的觀點,培養使用族語的能力,藉此充實文化經驗,並認識民族文化精神及內涵,培養創新思維。
    5-IV-4 能樂於了解並尊重他人的生活經驗,促進相互分享與社會共有、共榮、共好。
    文化:
    Bf-IV-2 漁獵文化參與經驗的分享。
    原-J-A3
    具備族語的基礎素養,亦能以原住民族文化主體性的觀點吸收文化新知,參與部落/社區文化體驗,及能將其內涵融入各學科領域,促進學習,激發創新應變之潛能,落實執行能力。
    5-V-4 能讀懂各類選文,以口語或書面回答相關問題。
    5-V-14 能了解民族語文多樣性,樂於主動理解尊重各國文化及風俗民情,並適切回應。
    5-V-16 能喜愛並主動參與原住民族公共議題的討論。
    文化:
    Ba-V-3 生涯規劃。
    Ba-V-4 部落公眾事務。
    原-U-A3
    以原住民族文化主體性的觀點,具備以族語參與文化活動的能力,充實文化生活經驗,並能針對新的情境或問題,進行規劃、實踐與檢討反省、創新應變提升規劃及參與部落公眾事務之能力。
    1- I -1 能聽辨母音及子音。
    3- I -1 能拼讀母音及子音。
    3- I -2 能拼讀單、雙音節及重音。
    語文:
    Aa- I -1 母音及子音。
    Aa- I -2 書寫系統。
    Aa- I -3 單、雙音節。
    Aa- I -4 重音。
    原-E-B1
    根據學習階段之身心發展,在自然的人際互動下培養「聆聽、說話、閱讀、書寫及綜合應用」的基本族語能力,並以族語進行溝通,傳承語言文化。
    1-IV-1 能聽懂複合句。
    1-IV-2 能聽辨不同句子語調所表達的意義和情緒。
    3-IV-3 能讀懂複合句。
    3-IV-4 能正確讀出不同句子的語調及所表達的意義與情緒。
    語文:
    Aa-IV-1 句子的語調所表達的意義與情緒。
    Ac-IV-1 複合句(連接兩個獨立的句子)。
    原-J-B1
    能運用原住民族語文表情達意,並能體察他人的感受,給予適當的回應,達成族語溝通以及文化傳承的目的。
    1-V-1 能聽懂複雜句。
    1-V-2 能聽辨本族各方言別不同部落表達的方式及語調。
    1-V-3 能聽辨本族各方言別不同部落常用的語詞。
    語文:
    Ac-V-1 複雜句(認知、從屬、連動、樞紐等結構)
    Aa-V-1 本族各方言語調所表達的意義與情緒。
    Ab-V-1 本族各方言別同一語詞的不同說法(方言詞彙)。
    原-U-B1
    養成以族語學習新知及表達意見的習慣,並達成在生活與工作中能以族語文溝通自身的經驗、思想、價值,發揚語言文化。
    3-IV-7 能使用辭典等工具書及數位媒體教材,俾利閱讀短文。
    原-E-B2
    能使用各種資訊科技媒材進行自我學習,增進「聆聽、說話、閱讀、書寫及綜合應用」等族語能力。
     
    3-IV-7 能使用辭典等工具書及數位媒體教材,俾利閱讀短文。
    原-J-B2
    能運用各類資訊檢索工具,蒐集、整理族語資料以提升學習效果,藉以擴展族語的學習範疇,並轉化成生活應用的能力與素養。
    3-V-6 能使用辭典等工具書及數位媒體教材,俾利閱讀各類文體。
    5-V-13 藉由民族語文社團,能參與、分享及認同部落文化祭儀與藝術美學活動。
    語文:
    Ad-V-3 各類文體及資訊媒材(教師視學生程度作難易度調整)。
    原-U-B2
    能將資訊科技與各類媒體所提供的素材,進行整合資訊的能力,激發省思及批判的素養能力,拓展族語學習的動機與管道,深化族語的學習。
    5-III-3 能樂於了解並說出傳統歌謠、傳說故事的主旨及其語言文化的美感。
    文化:
    Bb-III-3 祖先及部落發源地的傳說故事。
    Be-III-1 傳統歌謠與傳統器樂。
    原-E-B3
    藉由族語的學習,能感知傳統藝術,促進多元感官的發展,體認生活環境中原住民族藝術文化之美,探索生活的樂趣,並於生活中實踐。
    5-IV-5 能了解並說出傳統歌謠、傳說故事的主旨,及其語言文化的美感、文化脈絡。
    文化:
    Be-IV-1 傳統歌謠的賞析。
    原-J-B3
    藉由族語的學習,賞析文化中美學的傳達,提升文化自省能力,進而積極參與文化活動,深化美感體驗,增進美學的素養。
    5-V-11 能賞析族語文學作品,並樂於創作族語文學及發表。
    5-V-13 藉由民族語文社團,能參與、分享及認同部落文化祭儀與藝術美學活動。
    文化:
    Bd-V-1 祭儀的歌曲。
    原-U-B3
    能賞析族語及文學,並能融合肢體與聲音表情,編寫劇本,進行全族語文的短劇或歌舞劇表演,透過生活實踐傳承原住民族美學的涵養。
    5-III-3 能樂於了解並說出傳統歌謠、傳說故事的主旨及其語言文化的美感。
    5-III-4 能正確介紹家人、家庭、年齡、生日。
    語文:
    Ad-III-1 家人、年齡、生日。
    Ad-III-3 傳說故事。
    原-E-C1
    能透過族語的學習,理解原住民族傳統道德規範,並能主動參與學校、家庭及部落/社區各類活動,培養責任感,關懷生態環境。
    4-IV-5 能看圖寫出短文(50-60字)。
    5-IV-6 能了解並大致說出漁獵經驗、農耕經驗、文化祭儀等活動。
    文化:
    Bf-IV-2 漁獵文化參與經驗的分享。
    Bg-IV-1 農耕方法。
    Bh-III-1 自然災害用語(如:颱風、土石流等)。
    原-J-C1
    具備學習族語興趣,增進與人友善相處的能力,積極參與社會活動,提升對社會的責任感,培養現代公民與部落/社區團結意識,且能樂於學習原住民族文化的自然生態智慧,並主動關注生態環境及永續發展議題。
    5-V-6 能樂於分享參與漁獵、農耕、文化祭儀等活動的經驗。
    文化:
    Bb-V-1 部落尋根活動。
    Bf-V-1 漁獵的生態知識。
    Bg-V-1 農耕工作的生態知識及分享參與經驗。
    原-U-C1
    具備運用族語的積極態度,養成與他人對話尋求共識的公民素養,主動參與原住民族公共議題的討論及自然生態活動,並實踐與反思人類永續發展之議題。
    5-III-4 能正確介紹家人、家庭、家族、年齡、生日。
    5-III-6 能透過部落踏查,樂於了解進而認同「我的家人/家族」、「我的部落/社區」、「我的山川、河(湖、潭)海」等的文化脈絡。
    文化:
    Ba-III-6 民族傳統名制。
    原-E-C2
    能透過族語的溝通使用以及對文化內涵的理解,培養多元文化及跨族群人際溝通的能力,貢獻原住民族智慧,展現團隊合作精神。
    1-IV-3 能聽懂本族各方言別不同部落的發音。
    4-IV-6 能寫出自己部落/社區文化的簡單介紹(50-60 字)。
    5-IV-4 能樂於了解並尊重他人的生活經驗,促進相互分享與社會共有、共榮、共好。
    文化:
    Ad-IV-3 介紹自我部落/社區文化的短文。
    原-J-C2
    能運用族語增進溝通協調的能力,並能理解與包容不同意見,積極參與學校及社區的活動,與人合作及和諧互動。
    5-V-2 能理解尊重本族各方言別不同部落的對話及異同。
    5-V-14 能了解民族語文多樣性,樂於主動理解尊重各國文化及風俗民情,並適切回應。
    5-V-16 能喜愛並主動參與原住民族公共議題的討論。
    語文:
    Ab-V-1 本族各方言別同一語詞的不同說法(方言詞彙)
    Ac-V-2 本族各方言別不同部落的習慣用語。
    原-U-C2
    能使用族語與他人溝通,認知社會群體生活之重要性,傳達友善的情懷,培養溝通協調、團隊合作、社會參與的能力。
    5-II -1 能在生活中樂於並主動接觸原住民族語文與文化。
    文化:
    Bb-II -1 祖居地或原鄉的部落名稱。
    Bb-II -2 祖居地或部落的故事。
    Be-II -1 唸謠及傳統歌謠。
    原-E-C3
    具備部落/社區的文化觀,能主動以族語或其他語文介紹原住民族祭儀節慶及風土民情,並尊重及接納多元文化。
    5-IV-1 能與他人對話溝通。
    5-IV-4 能樂於了解並尊重他人的生活經驗,促進相互分享與社會共有、共榮、共好。
    文化:
    Ba-IV-1 歲時祭儀及節慶名稱(沿用本族族語的歲時祭儀、節慶名稱)。
    Bf-IV-2 漁獵文化參與經驗的分享。
    語文:
    Ad-IV-3 介紹自我部落/社區文化的短文。
    原-J-C3
    能比較閱讀族語及其他語文,探索不同文化的內涵,學習並欣賞文化的差異性,認同自我文化,尊重與欣賞其他文化,了解多元文化的價值與意義。
    5-V-2 能理解尊重本族各方言別不同部落的對話及異同。
    5-V-14 能了解民族語文多樣性,樂於主動理解尊重各國文化及風俗民情,並適切回應。
    5-V-15 能關心國內外時事,具備全球視野,尊重生命價值與生態保育。
    語文:
    Ab-V-1 本族各方言別同一語詞的不同說法(方言詞彙)。
    Ac-V-2 本族各方言別不同部落的習慣用語。
    原-U-C3
    具備國際視野及地球村觀念,深入探討不同族群、性別等社會議題,進而關注國際情勢,並尊重生命與全球的永續發展,以強化因應未來社會變遷發展的能力。
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