十二年國民基本教育

附錄一

關鍵字:
    新住民語文科目學習重點 新住民語文科目
    核心素養
    學習表現 學習內容

    1-I-1
    樂於參與新住民語文學習活動。 
    1-III-2
    在生活中主動接觸新住民語言與文化。 
    1-III-1
    主動運用各類媒材認識新住民語言與文化。

    Ac-I-1
    簡單自我介紹時的新住民語言 常用語句。 
    Bd-II-3
    新住民原生國主要節慶、習俗、禁忌與我國的異同。 
    Bc-III-2
    新住民原生國的主要宗教信仰。

    新-E-A1  
    理解新住民語言與文化,並樂於學習新住民語文。 

    1-IV-1
    主動與他人分享新住民語文的學習收穫。

    Ac-IV-1
    社會生活中的新住民語言常用語句。 
    Bd-IV-2
    新住民原生國的主要宗教信仰與我國的異同。

    新-J-A1 
    欣賞新住民語言與文化,並持續學習新住民語文。

    3-II-1
    能以適當的禮儀與不同文化背景的人互動。 
    3-II-2
    能依循新住民的言語互動行為規範,與親近的新住民進行生活溝通。 
    3-III-2
    能依循新住民日常的言語互動行為規範,與陌生的新住民進行溝通。

    Ba-II-1
    與友人互動時的問候規範。 
    Bb-II-1
    與友人互動時的肢體語言與面部表情。 
    Bb-III-2
    與陌生人互動時的座位、衣著等。 

    新-E-A2  
    認識新住民文化中處理日常事務的方式。

    3-IV-2
    能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。 
    3-IV-3
    關心新住民的性別平等與其他人權相關議題,以及應該受到的法律保障。 

    Ba-IV-1
    在正式場合(如:婚禮、餐會、會議等)的言語規範。 
    Bb-IV-1
    在正式場合(如:婚禮、餐會、會議等)互動時的肢體語言、座位、衣著等。 
    Bd-IV-1
    新住民原生國的正式場合互動方式(包括語言與非語言)與我國的異同。

    新-J-A2
    運用文化比較的角度,思考並處理跨文化互動的問題。

    1-III-1
    主動運用各類媒材認識新住民語言與文化。

    Bc-II-3
    新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌。 
    Bd-II-3
    新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌與我國的異同。

    新-E-A3
    在不同情境中,培養使用新住民語文的能力,藉此充實文化經驗,並增進個人的彈性適應力。

    1-IV-1
    主動與他人分享新住民語文的學習收穫。 
    3-IV-4
    理解並尊重新住民原生國與我國的文化差異。 

    Bc-IV-3
    新住民原生國與我國的關係與未來發展。 
    Bd-IV-2
    新住民原生國的主要宗教信仰與我國的異同。

    新-J-A3 
    善用資源以擬定新住民語文學習計畫,具備規劃與執行活動的能力,拓展對新住民文化內涵之認識,培養創新思維。

    3-II-2
    能依循新住民的言語互動行為規範,與親近的新住民進行生活溝通。 
    3-III-2
    能依循新住民日常的言語互動行為規範,與陌生的新住民進行溝通。

    Ab-III-1
    社區生活中的新住民語言常用詞彙。 
    Ac-III-1
    社區生活中的新住民語言常用語句。 
    Bd-III-1
    新住民原生國的陌生人互動方式(包括語言與非語言)與我國的異同。

    新-E-B1  
    具備新住民語言基本的聽說讀寫能力,並能進行簡單的日常生活溝通。

    2a-IV-1
    能聽辨新住民語言日常生活中的對話。 
    2b-IV-1
    能依情境說出新住民語言的日常生活用語。 
    3-IV-1
    能協助他人與新住民溝通。

    Ab-IV-1
    社會生活中的新住民語言常用詞彙。 
    Ac-IV-1
    社會生活中的新住民語言常用語句。

    新-J-B1  
    具備新住民語文基本的聽說讀寫能力,並能在日常生活中達到人際溝通之目的。

    1-III-1
    主動運用各類媒材認識新住民語言與文化。 

    Bd-III-3
    當前社會對新住民的看法與文化差異之間的關聯。

    新-E-B2  
    使用各類科技、資訊與媒體來學習新住民語言與文化。

    1-IV-2
    主動關心新住民的社會議題,及其在本國的生活處境與解決辦法。

    Bd-IV-3
    當前社會對新住民看法中的文化偏見與法律相關議題。

    新-J-B2  
    善用各類科技、資訊與媒體來學習新住民語文與文化,並能檢視媒體資訊。

    3-III-3
    欣賞新住民文化的特色。

    Bc-II-1
    新住民原生國具代表性的人、事、物。 
    Bc-II-3
    新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌。

    新-E-B3  
    樂於體驗新住民的生活藝術,欣賞新住民文化之美。

    1-IV-1
    主動與他人分享新住民語文的學習收穫。

    Bc-IV-2
    新住民原生國的藝文特色。

    新-J-B3  
    肯定新住民的生活藝術,進而分享新住民文化之美。

    3-II-1
    能以適當的禮儀與不同文化背景的人互動。 
    3-III-4
    能認識新住民語言與文化中的性別規範。 

    Bd-III-3
    當前社會對新住民的看法與文化差異之間的關聯。

    新-E-C1  
    認識新住民的生活規範,並培養對新住民議題的關注。

    3-IV-2
    能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。 
    3-IV-3
    關心新住民的性別平等與其他人權相關議題,以及應該受到的法律保障。

    Bd-IV-3
    當前社會對新住民看法中的文化偏見與法律相關議題。 

    新-J-C1
    理解並尊重新住民的社會規範,並採取多元視角探討新住民議題。

    1-I-2
    樂於和不同語文背景的同學交朋友。 
    3-I-1
    能與不同文化背景的人和樂相處。 
    3-II-1
    能以適當的禮儀與不同文化背景的人互動。

    Bd-I-1
    新住民原生國的親屬、師長、同學互動方式(包括語言與非語言)與我國的異同。 
    Bd-II-1
    新住民原生國的友人互動方式(包括語言與非語言)與我國的異同。 
    Bd-III-1
    新住民原生國的陌生人互動方式(包括語言與非語言)與我國的異同。 

    新-E-C2  
    樂於與不同文化背景的人建立友誼。

    3-IV-1
    能協助他人與新住民溝通。 
    3-IV-2
    能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。 
    3-IV-5
    能與不同文化背景的人合作解決問題。

    Bd-IV-1
    新住民原生國的正式場合互動方式(包括語言與非語言)與我國的異同。

    新-J- C2  
    能在群體中進行跨文化溝通與團隊合作。

    3-III-3
    欣賞新住民文化的特色。 
    3-III-4
    能認識新住民語言與文化中的性別規範。

    Bc-II-1
    新住民原生國具代表性的人、事、物。 
     Bc-II-3
    新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌。 

    新-E-C3  
    認識新住民的文化特色,培養文化豐富性與國際視野。

    3-IV-2
    能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。

    Bd-IV-1
    新住民原生國的正式場合互動方式(包括語言與非語言)與我國的異同。 
    Bd-IV-2
    新住民原生國的主要宗教信仰與我國的異同。 

    新-J- C3  
    理解並尊重新住民的文化多樣性,具備多元文化價值觀與全球視野。

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