| 新住民語文科目學習重點 |
新住民語文科目
核心素養 |
| 學習表現 |
學習內容 |
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1-I-1
樂於參與新住民語文學習活動。
1-III-2
在生活中主動接觸新住民語言與文化。
1-III-1
主動運用各類媒材認識新住民語言與文化。
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Ac-I-1
簡單自我介紹時的新住民語言 常用語句。
Bd-II-3
新住民原生國主要節慶、習俗、禁忌與我國的異同。
Bc-III-2
新住民原生國的主要宗教信仰。
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新-E-A1
理解新住民語言與文化，並樂於學習新住民語文。
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1-IV-1
主動與他人分享新住民語文的學習收穫。
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Ac-IV-1
社會生活中的新住民語言常用語句。
Bd-IV-2
新住民原生國的主要宗教信仰與我國的異同。
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新-J-A1
欣賞新住民語言與文化，並持續學習新住民語文。
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3-II-1
能以適當的禮儀與不同文化背景的人互動。
3-II-2
能依循新住民的言語互動行為規範，與親近的新住民進行生活溝通。
3-III-2
能依循新住民日常的言語互動行為規範，與陌生的新住民進行溝通。
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Ba-II-1
與友人互動時的問候規範。
Bb-II-1
與友人互動時的肢體語言與面部表情。
Bb-III-2
與陌生人互動時的座位、衣著等。
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新-E-A2
認識新住民文化中處理日常事務的方式。
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3-IV-2
能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。
3-IV-3
關心新住民的性別平等與其他人權相關議題，以及應該受到的法律保障。
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Ba-IV-1
在正式場合（如：婚禮、餐會、會議等）的言語規範。
Bb-IV-1
在正式場合（如：婚禮、餐會、會議等）互動時的肢體語言、座位、衣著等。
Bd-IV-1
新住民原生國的正式場合互動方式（包括語言與非語言）與我國的異同。
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新-J-A2
運用文化比較的角度，思考並處理跨文化互動的問題。
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1-III-1
主動運用各類媒材認識新住民語言與文化。
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Bc-II-3
新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌。
Bd-II-3
新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌與我國的異同。
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新-E-A3
在不同情境中，培養使用新住民語文的能力，藉此充實文化經驗，並增進個人的彈性適應力。
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1-IV-1
主動與他人分享新住民語文的學習收穫。
3-IV-4
理解並尊重新住民原生國與我國的文化差異。
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Bc-IV-3
新住民原生國與我國的關係與未來發展。
Bd-IV-2
新住民原生國的主要宗教信仰與我國的異同。
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新-J-A3
善用資源以擬定新住民語文學習計畫，具備規劃與執行活動的能力，拓展對新住民文化內涵之認識，培養創新思維。
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3-II-2
能依循新住民的言語互動行為規範，與親近的新住民進行生活溝通。
3-III-2
能依循新住民日常的言語互動行為規範，與陌生的新住民進行溝通。
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Ab-III-1
社區生活中的新住民語言常用詞彙。
Ac-III-1
社區生活中的新住民語言常用語句。
Bd-III-1
新住民原生國的陌生人互動方式（包括語言與非語言）與我國的異同。
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新-E-B1
具備新住民語言基本的聽說讀寫能力，並能進行簡單的日常生活溝通。
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2a-IV-1
能聽辨新住民語言日常生活中的對話。
2b-IV-1
能依情境說出新住民語言的日常生活用語。
3-IV-1
能協助他人與新住民溝通。
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Ab-IV-1
社會生活中的新住民語言常用詞彙。
Ac-IV-1
社會生活中的新住民語言常用語句。
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新-J-B1
具備新住民語文基本的聽說讀寫能力，並能在日常生活中達到人際溝通之目的。
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1-III-1
主動運用各類媒材認識新住民語言與文化。
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Bd-III-3
當前社會對新住民的看法與文化差異之間的關聯。
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新-E-B2
使用各類科技、資訊與媒體來學習新住民語言與文化。
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1-IV-2
主動關心新住民的社會議題，及其在本國的生活處境與解決辦法。
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Bd-IV-3
當前社會對新住民看法中的文化偏見與法律相關議題。
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新-J-B2
善用各類科技、資訊與媒體來學習新住民語文與文化，並能檢視媒體資訊。
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3-III-3
欣賞新住民文化的特色。
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Bc-II-1
新住民原生國具代表性的人、事、物。
Bc-II-3
新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌。
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新-E-B3
樂於體驗新住民的生活藝術，欣賞新住民文化之美。
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1-IV-1
主動與他人分享新住民語文的學習收穫。
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Bc-IV-2
新住民原生國的藝文特色。
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新-J-B3
肯定新住民的生活藝術，進而分享新住民文化之美。
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3-II-1
能以適當的禮儀與不同文化背景的人互動。
3-III-4
能認識新住民語言與文化中的性別規範。
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Bd-III-3
當前社會對新住民的看法與文化差異之間的關聯。
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新-E-C1
認識新住民的生活規範，並培養對新住民議題的關注。
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3-IV-2
能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。
3-IV-3
關心新住民的性別平等與其他人權相關議題，以及應該受到的法律保障。
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Bd-IV-3
當前社會對新住民看法中的文化偏見與法律相關議題。
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新-J-C1
理解並尊重新住民的社會規範，並採取多元視角探討新住民議題。
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1-I-2
樂於和不同語文背景的同學交朋友。
3-I-1
能與不同文化背景的人和樂相處。
3-II-1
能以適當的禮儀與不同文化背景的人互動。
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Bd-I-1
新住民原生國的親屬、師長、同學互動方式（包括語言與非語言）與我國的異同。
Bd-II-1
新住民原生國的友人互動方式（包括語言與非語言）與我國的異同。
Bd-III-1
新住民原生國的陌生人互動方式（包括語言與非語言）與我國的異同。
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新-E-C2
樂於與不同文化背景的人建立友誼。
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3-IV-1
能協助他人與新住民溝通。
3-IV-2
能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。
3-IV-5
能與不同文化背景的人合作解決問題。
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Bd-IV-1
新住民原生國的正式場合互動方式（包括語言與非語言）與我國的異同。
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新-J- C2
能在群體中進行跨文化溝通與團隊合作。
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3-III-3
欣賞新住民文化的特色。
3-III-4
能認識新住民語言與文化中的性別規範。
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Bc-II-1
新住民原生國具代表性的人、事、物。
Bc-II-3
新住民原生國的主要節慶、習俗、禁忌。
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新-E-C3
認識新住民的文化特色，培養文化豐富性與國際視野。
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3-IV-2
能以新住民文化的視角來思考人際相處的方式。
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Bd-IV-1
新住民原生國的正式場合互動方式（包括語言與非語言）與我國的異同。
Bd-IV-2
新住民原生國的主要宗教信仰與我國的異同。
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新-J- C3
理解並尊重新住民的文化多樣性，具備多元文化價值觀與全球視野。
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