CIRN-國民中小學課程與教育資源整合平臺

學習重點包含「學習表現」與「學習內容」二部分，提供課程設計、教材發展、教科用書審查及學習評量的架構，並配合教學加以實踐。「語文領域-英語文學習重點與核心素養呼應表參考示例」（詳參附錄一）乃為使學習重點與核心素養能夠相互呼應，且透過學習重點落實本科目核心素養，並引導跨領域/科目的課程設計，增進課程發展的嚴謹度。

「議題適切融入領域課程綱要」（詳參附錄二）乃為豐富本科目的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與英語文的學習重點適當結合。

學習表現為本綱要之核心，學生之學習與評量以此為本；分為（一）語言能力（聽）、（二）語言能力（說）、（三）語言能力（讀）、（四）語言能力（寫）、及（五）語言能力（聽說讀寫綜合應用能力，涵蓋兩種以上語文技能）、（六）學習興趣與態度、（七）學習方法與策略、（八）文化理解、（九）邏輯思考、判斷與創造力（區辨、整合訊息，做出合邏輯的判斷力，並發揮創造力），共九個類別，編碼說明如下：

1.第 1 碼為「類別」，以阿拉伯數字編號。

2.第 2 碼為「學習階段」，以羅馬數字為代碼，以I代表第一學習階段（國民小學 1-2 年級），II代表第二學習階段（國民小學 3-4 年級），III代表第三學習階段（國民小學 5-6年級），IV代表第四學習階段（國民中學 7-9 年級），V代表第五學習階段（高級中等學校 10-12 年級）。

3.第 3 碼則為「流水號」。

4.星號（*）係指較高階的學習表現，表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項學習表現選取或自行研發深淺、分量不同的教材，進行適性教學。

5.雙圈（◎）係指相同學習表現反覆出現在不同學習階段。英語文的學習常涉及加深加廣、螺旋向上的知識與技能精進，故以雙圈（◎）之方式標示。

學習內容擷取自學習表現之重要學科知識內涵，作為示例，如下表所示。學習內容涵蓋四大主題：A.語言知識；B.溝通功能；C.文化與習俗；D.思考能力。語言知識包含五個項目：Aa為字母；Ab為語音；Ac為字詞；Ad為句構；Ae為篇章。學習內容編碼說明如下：

1.第1碼為「主題及項目」，以英文大寫及小寫字母編號。

2.第2碼為「學習階段」，以羅馬數字為代碼，以I代表第一學習階段（國民小學1-2年級），II代表第二學習階段（國民小學3-4年級），III代表第三學習階段（國民小學5-6年級），IV代表第四學習階段（國民中學7-9年級），V代表第五學習階段（高級中等學校10-12年級）。

3.第 3 碼則為「流水號」。

4.星號（*）係指較高階的學習內容，表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項學習內容選取或自行研發深淺、分量不同的教材，進行適性教學。

5.雙圈（◎）係指相同學習內容反覆出現在不同學習階段。英語文的學習常涉及加深加廣、螺旋向上的知識精進，故以雙圈（◎）方式標示。