十二年國民基本教育

附錄一

關鍵字:

    本表以核心素養為基準,標列相呼應的學習表現與學習內容。

    語文領域-英語文學習重點 語文領域-英語文
    科目核心素養
    學習表現 學習內容
      6-V-3 樂於參與英語文課外活動,如英語營、歌唱、短劇、讀者劇場等。
      6-V-5 樂於接觸課外的英語文多元素材,如報章雜誌、廣播、網路資訊等。
      7-V-2 能利用工具書與網路資源,主動了解文本內容。
      Ae-V-1 歌曲、短文、故事。
      Ae-V-8 工具書與綱路資源。
    英 V-U-A1
    具備積極探究的態度,並能運用各種學習與溝通策略,主動探索與修習領域相關之課外資訊,擴展學習場域,養成自主學習習慣,為終身學習奠定基礎。
      9-V-5 能將習得的原則類推到新情境中,解決問題。
      C-V-6 文化知識與語言能力、生活與職場中的問題解決之道。
      D-V-5 原則的類推、問題解決之道。
    英 V-U-A2
    具備系統性思考能力,善用各種策略,提升英語文學習效率與品質,應用所學解決問題。
      7-V-2 能利用工具書與網路資源,主動了解文本內容。
      7-V-8   能檢視自我學習過程,並隨時改進。
      7-V-9   能訂定英語文學習計畫,養成自主學習的習慣。
      Ae-V-8 工具書與綱路資源。
    英 V-U-A3
    具備探索學習策略的能力,並能規劃與執行有效的英語文學習計畫,增進未來職場與生活的適應力。
      5-V-2 能掌握技術型高級中等學校階段所學字詞及句型,適當地應用於實用情境之溝通。
      5-V-11 能看懂日常書信、簡訊、電子郵件、留言、卡片等,並能簡短回應。
      7-V-7 能利用語言及非語言溝通策略(如請求重述、手勢、表情等)提升溝通效能。
      Ae-V-4 卡片、便條、書信、電子郵件。
      B-V-3   技術型高級中等學校階段所學字詞及句型的生活溝通。
      B-V-4    技術型高級中等學校階段所學字詞及句型的職場溝通。
      B-V-12 語言與非語言的溝通策略(如請求重述、手勢、表情等)。
    英 V-U-B1
    具備聽、說、讀、寫的英語文素養,能連結自身經驗,運用詞彙、句型與肢體語言,在生活與職場常見情境中適切溝通表達。
      6-V-5 樂於接觸課外的英語文多元素材,如報章雜誌、廣播、網路資訊等。
    * 6-V-6 樂於以英語文為工具,接觸與所修習技術領域相關的新知並關注國際議題。
      7-V-3 能根據課文內容找尋相關資料,強化學習成效。
      Ae-V-5 教學廣播節目。
      Ae-V-6 學習雜誌、漫畫。
    * C-V-4 國際議題(如全球暖化、人工智慧、氣候變遷等)。
    * C-V-9 文化素養及社會上的多元文化觀點。
      D-V-4 多項訊息共通點或相異處的分析及歸納。
    英 V-U-B2
    具備用英語文加入社群、搜尋、運用所修習領域相關網路資訊的能力,以增進有效溝通能力。
     無  無 
    英 V-U-B3
    具備欣賞英語文語音、篇章美感的基礎能力,並能探索生活與實用技術的美感。
    * 6-V-6 樂於以英語文為工具,接觸與所修習技術領域相關的新知並關注國際議題。
      8-V-3   能了解並尊重不同的文化與風土民情。
      8-V-4   能了解並應用國際交流之基本禮儀。
      8-V-5   能關心時事,了解國際情勢,以培養國際視野。
      8-V-6   能培養地球村的觀念,尊重生命與促進全球永續發展。
      C-V-3 國際情勢、國際視野。
    * C-V-4 國際議題(如全球暖化、人工智慧、氣候變遷等)。
      C-V-5 地球村觀點、生命及全球永續發展的關注。
    英 V-U-C1
    具備運用英語文的積極態度,關心國際議題與自然生態;具人文關懷,主動參與社會活動。
      6-V-3 樂於參與英語文課外活動,如英語營、歌唱、短劇、讀者劇場等。
      6-V-5 樂於接觸課外的英語文多元素材,如報章雜誌、廣播、網路資訊等。
      Ae-V-1 歌曲、短文、故事。
      Ae-V-8 工具書與綱路資源。
    英 V-U-C2
    積極參與課堂內小組學習及課外英語文相關之團體活動,發展個人在生活與職場上溝通協調之能力,提升團隊合作素養。
      8-V-3 能了解並尊重不同的文化與風土民情。
      8-V-5      能關心時事,了解國際情勢,以培養國際視野。
      8-V-6      能培養地球村的觀念,尊重生命與促進全球永續發展。
      C-V-1 多元文化觀點、不同文化及習俗的尊重。
      C-V-3 國際情勢、國際視野。
      C-V-5 地球村觀點、生命及全球永續發展的關注。
    英 V-U-C3
    具備國際視野及地球村觀念,能從多元文化觀點了解、欣賞不同文化習俗,尊重生命與全球之永續發展。

     

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