| 語文領域-國語文學習重點 |
語文領域-國語文
核心素養 |
| 學習表現 |
學習內容 |
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1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
5-V-1 能養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度，擴展閱讀視野。
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
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Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-3 篇章的表現。
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國V-U-A1
透過國語文學習，培養健康適性的價值觀與人生態度，進而開發潛能，實踐終身學習。
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1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
5-V-1 能養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度，擴展閱讀視野。
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
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Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-3 篇章的表現。
Bc-V-1 理路的安排。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
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國V-U-A2
透過國語文學習，探索生活現象，提升觀察、思辨的廣度與深度，進而反思當代課題的解決策略。
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1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
1-V-3 能適切的掌握講者的核心內容，增進溝通能力。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
5-V-1 能養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度，擴展閱讀視野。
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
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Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-3 篇章的表現。
Bc-V-1 理路的安排。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
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國V-U-A3
運用國語文，發展融合傳統與創新的規劃與執行力，培育兼具人文素養與專業能力的人才。
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1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
1-V-3 能適切的掌握講者的核心內容，增進溝通能力。
2-V-1 能清楚瞭解說話的目的、對象、場合，恰如其分的表達。
2-V-2 能運用合宜的表情和語氣，呈現內心情感，使表達內容具有感染力和說服力。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
5-V-1 能養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度，擴展閱讀視野。
5-V-2 能認識文章的各種表述方式、主旨、取材、結構及作者的生命態度，增進思辨與博學的能力。
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
6-V-3 能使用流暢、優美的文字寫作，提昇語文在生活與職場的應用能力。
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Ab-V-1 字形和字音。
Ab-V-2 字詞的意義和使用。
Ab-V-3 詞的組成方式。
Ac-V-1 句的意義。
Ac-V-2 常用的句型。
Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-2 篇章的組織。
Ad-V-3 篇章的表現。
Ba-V-2 敘述方式。
Ba-V-3 摹寫手法。
Bb-V-1 情志的抒發與省思。
Bb-V-2 物我相應的表現手法。
Bc-V-1 理路的安排。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
Bd-V-1 核心主張與論點。
Bd-V-2 論點和論據的結構。
Ca-V-1 食、衣、住、行等物質文化認知。
Cb-V-1 制度、風俗等社群文化認知。
Cc-V-1 文類（各時代文本）、文學史、思想流派認知。
Cc-V-2 人文、藝術等精神文化認知。
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國V-U-B1
運用國語文建立有效的人際溝通，進行辭意通達、架構完整的語言文字表達，並能透過閱讀鑑賞，與自我生命、社會脈動對話。
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1-V-1 能養成良好的聆聽態度，擷取完整資訊。
1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
1-V-3 能適切的掌握講者的核心內容，增進溝通能力。
1-V-4 能結合科技與資訊，提升聆聽學習的效果。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
2-V-4 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細的口頭報告、發表評論或演說。
4-V-1 能因應日常或文化接觸，透過自主學習儲備識字量。
4-V-2 能具備文字結構、書體字型的認知，應用於書
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
5-V-4 能結合電腦科技，提高語文表達與資訊互動的應用與解決能力。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
6-V-4 能使用電腦編輯作品，透過寫作分享生活、學習和專業成長的多元經驗。
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Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-2 篇章的組織。
Ad-V-3 篇章的表現。
Bc-V-1 理路的安排。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
Be-V-1 應用文本的格式。
Be-V-2 應用文本的表達要領。
Ca-V-1 食、衣、住、行等物質文化知識。
Cb-V-1 制度、風俗等社群文化知識。
Cc-V-1 文類（各時代文本）、文學史、思想流派認知。
Cc-V-2 人文、藝術等精神文化知識。
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國V-U-B2
能解讀詮釋訊息的意義與觀點，靈活適切的結合文字與科技媒體，培養資訊倫理，提升思辨能力及專業知能。
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1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
2-V-2 能運用合宜的表情和語氣，呈現內心情感，使表達內容具有感染力和說服力。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
5-V-1 能養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度，擴展閱讀視野。
5-V-2 能認識文章的各種表述方式、主旨、取材、結構及作者的生命態度，增進思辨與博學的能力。
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
6-V-3 能使用流暢、優美的文字寫作，提昇語文在生活與職場的應用能力。
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Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-3 篇章的表現。
Bb-V-1 情志的抒發與省思。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
Ca-V-1 食、衣、住、行等物質文化知識。
Cb-V-1 制度、風俗等社群文化知識。
Cc-V-1 文類（各時代文本）、文學史、思想流派認知。
Cc-V-2 人文、藝術等精神文化知識。
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國V-U-B3
能以豐富的文化藝術涵養，陶冶優雅氣質，並將人文視野融入專業領域，強調技能與人性合一，塑造美好的生活情境。
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1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
1-V-3 能適切的掌握講者的核心內容，增進溝通能力。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
5-V-1 能養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度，擴展閱讀視野。
5-V-2 能認識文章的各種表述方式、主旨、取材、結構及作者的生命態度，增進思辨與博學的能力。
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
6-V-3 能使用流暢、優美的文字寫作，提昇語文在生活與職場的應用能力。
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Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-3 篇章的表現。
Ba-V-1 記敘的元素。
Bc-V-1 理路的安排。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
Bd-V-1 核心主張與論點。
Cb-V-1 制度、風俗等社群文化知識。
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國V-U-C1
在國語文學習中建立倫理道德觀念、公民意識與社會責任，主動參與公共事務，進而體認文明的價值。
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1-V-3 能適切的掌握講者的核心內容，增進溝通能力。
2-V-1 能清楚瞭解說話的目的、對象、場合，恰如其分的表達。
2-V-2 能運用合宜的表情和語氣，呈現內心情感，使表達內容具有感染力和說服力。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
6-V-3 能使用流暢、優美的文字寫作，提昇語文在生活與職場的應用能力。
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Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-2 篇章的組織。
Ad-V-3 篇章的表現。
Bc-V-1 理路的安排。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
Bd-V-1 核心主張與論點。
Bd-V-2 論點和論據的結構。
Be-V-1 應用文本的格式。
Bb-V-2 物我相應的表現手法。
Cb-V-1 制度、風俗等社群文化認知。
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國V-U-C2
善用語文的表意功能和溝通技巧，強化職能發展與人際關係，並能透過群體間的分享學習，建立包容、關懷、合作的精神。
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1-V-2 能從聆聽中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能力。
1-V-3 能適切的掌握講者的核心內容，增進溝通能力。
2-V-3 能選擇適當的語辭，透過表情、肢體語言的組織技巧，條理清晰的表達個人觀點。
5-V-1 能養成閱讀的興趣，建立良好的學習態度，擴展閱讀視野。
5-V-2 能認識文章的各種表述方式、主旨、取材、結構及作者的生命態度，增進思辨與博學的能力。
5-V-3 能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作品、文字資訊，掌握當代課題。
6-V-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣，增加人文美感素養。
6-V-2 能發揮思考與創造的能力，整理並記錄個人生命經驗，展現具有風格與價值觀的作品。
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Ab-V-1 字形和字音。
Ab-V-2 字詞的意義和使用。
Ab-V-3 詞的組成方式。
Ac-V-1 句的意義。
Ac-V-2 常用的句型。
Ad-V-1 篇章的意義。
Ad-V-3 篇章的表現。
Bc-V-1 理路的安排。
Bc-V-2 客觀資料的輔助。
Ca-V-1 食、衣、住、行等物質文化認知。
Cb-V-1 制度、風俗等社群文化認知。
Cc-V-1 文類（各時代文本）、文學史、思想流派認知。
Cc-V-2 人文、藝術等精神文化認知。
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國V-U-C3
透過國語文學習，了解、欣賞不同族群的文化特質，並順應時代脈動，立足本土，放眼全球，具備國際視野。
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