學習重點由「學習表現」和「學習內容」開展組成。「生長、發展與體適能」、「安全生活與運動防護」、「群體健康與運動參與」、「個人衛生與性教育」、「人、食物與健康消費」、「身心健康與疾病預防」、「挑戰類型運動」、「競爭類型運動」、「表現類型運動」的九個學習內容主題範疇，均透過認知、情意、技能、行為四種表現類別，發展學習歷程，顯現學習成效。
「健康與體育領域學習重點與核心素養呼應表參考示例」（詳參附錄一）乃為使學習重點與核心素養能夠相互呼應，且透過學習重點落實本領域核心素養，並引導跨領域/科目的課程設計，增進課程發展的嚴謹度。
「議題適切融入領域課程綱要」（詳參附錄二）乃為豐富本領域的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與健康與體育的學習重點適當結合。
一、學習重點架構的說明
技術型高級中等學校健康與體育領域的學習重點架構由學習表現與學習內容組成：
（一）學習表現分為4項類別，分別為：
1.認知：含「健康知識」、「技能概念」、「運動知識」、「技能原理」4個次項目。
2.情意：含「健康覺察」、「健康正向態度」、「體育學習態度」、「運動欣賞」4個次項目。
3.技能：含「健康技能」、「生活技能」、「技能表現」、「策略運用」4個次項目。
4.行為：含「自我健康管理」、「健康倡議宣導」、「運動計畫」、「運動實踐」4個次項目。
（二）學習內容分為9項主題，分別為：
1.生長、發展與體適能：含「生長、發育、老化與死亡」與「體適能」2個次項目。
2.安全生活與運動防護：含「安全教育與急救」、「藥物教育」、「運動傷害與防護」與「防衛性運動」4個次項目。
3.群體健康與運動參與：含「健康環境」、「運動知識」、「水域休閒運動」、「戶外休閒運動」與「其他休閒運動」5個次項目。
4.個人衛生與性教育：含「個人衛生與保健」與「性教育」2個次項目。
5.人、食物與健康消費：含「人與食物」與「健康消費」2個次項目。
6.身心健康與疾病預防：含「健康心理」與「健康促進與疾病預防」二個次項目。
7.挑戰類型運動：含「田徑」與「游泳」2個次項目。
8.競爭類型運動：含「網/牆性球類運動」、「陣地攻守性球類運動」、「標的性球類運動」與「守備跑分性球類運動」4個次項目。
9.表現類型運動：含「體操」、「舞蹈」與「民俗運動」3個次項目。
技術型高級中等學校健康與體育領域的學習重點，由上述學習表現及學習內容所組成。
