十二年國民基本教育

附錄一

關鍵字:

本表以核心素養為基準,標列相呼應的學習表現與學習內容。

(一)健康與護理

健康與體育領域健康與護理科 學習重點 健康與體育領域
核心素養
學習表現 學習內容
1a-V-1 詮釋生理、心理、社會與心靈各層面健康的概念與意義。
Fa-V-3 全人健康的身心探索與整合技巧。
健體-U-A1
具備各項運動與身心健全的發展素養,實現個人運動與保健潛能,探索自我觀,肯定自我價值,有效規劃生涯,並透過自我精進、挑戰與超越,追求健康與幸福的人生。
1b-V-3 評估生活情境的健康需求,尋求有效因應的健康技能和生活技能。
Da-V-2 傳統醫學的養生之道。
健體-U-A2
具備系統思考、分析與探索體育與健康的素養,深化後設思考,並積極面對挑戰,以解決人生中各種體育與健康的問題。
3a-V-2 運用多元策略,將健康與自我照護技能彈性調整融入生活情境,展現出個人及群體的健康生活模式。
Ea-V-2 飲食趨勢與健康體位管理。
健體-U-A3
具備規劃、實踐與檢討反省的素養,並以創新的態度與作為,因應新的體育與健康情境或問題。
3b-V-2 精熟各種人際溝通互動技能。
Db-V-2 健康親密關係經營能力的培養。
健體-U-B1
具備掌握健康訊息與肢體動作的能力,以進行與體育和健康有關的經驗、思想、價值與情意之表達,能以同理心與他人溝通並解決問題。
4a-V-1 運用有效的健康資訊、產品與服務,擬定健康行動策略。
Eb-V-1 健康消費權利與義務。
健體-U-B2
具備適當運用科技、資訊與媒體之素養,進行各類體育與健康之相關媒體識讀與批判,並能反思科技、資訊與媒體的倫理議題。
2b-V-1 樂於終身遵守健康的生活規範與價值觀。
Fb-V-1 健康生活型態的改善與執行策略。
健體-U-B3
具備運動與健康的創作與鑑賞能力,體會其與社會、歷史、文化之間的互動關係,進而對美善的人事地物,進行賞析、建構與分享。
4b-V-4 公開進行健康倡議,有效地影響他人促進健康的信念或行動。
Ca-V-1 健康的生活方式與環境永續之營造。
健體-U-C1
具備體育與健康的道德課題與公共議題之思考及對話素養,培養相關的公民意識與社會責任,主動參與有關的環保與社會公益活動。
4b-V-3 客觀地接納他人的觀點,適時回應以增進健康立場之共識。
Fa-V-1 創傷後壓力症侯群。
健體-U-C2
具備於體育活動和健康生活中,發展適切人際互動關係的素養,並展現相互包容與尊重、溝通協調及團隊合作的精神與行動。
2a-V-1 主動關切與本土、國際等因素有關之健康、公共衛生議題。
Fb-V-2 全球急、慢性病的防治策略。
健體-U-C3
具備國際移動的能力,在堅定自我文化價值的同時,能尊重欣賞多元文化,拓展國際化視野,並主動關心全球體育與健康議題或國際情勢。

 

本表以核心素養為基準,標列相呼應的學習表現與學習內容。

(二)體育

健康與體育領域健康與護理科 學習重點 健康與體育領域
核心素養
學習表現 學習內容
4d-V-1 完善發展適合個人之專項運動技能。
Bd-V-2 各類技擊技能的應用與展演活動。
健體-U-A1  
具備各項運動與身心健全的發展素養,實現個人運動與保健潛能,探索自我觀,肯定自我價值,有效規劃生涯,並透過自我精進、挑戰與超越,追求健康與幸福的人生。
3d-V-2 應用系統思考與後設分析能力,解決各種運動情境的問題。
Hb-V-1 陣地攻守性運動技術綜合應用及團隊綜合戰術。
健體-U-A2  
具備系統思考、分析與探索體育與健康的素養,深化後設思考,並積極面對挑戰,以解決人生中各種體育與健康的問題。
4c-V-3 規劃與反省個人體適能與運動技能的終身運動計畫。
Ab-V-1 體適能運動處方評估與設計原則。
健體-U-A3  
具備規劃、實踐與檢討反省的素養,並以創新的態度與作為,因應新的體育與健康情境或問題。
2c-V-2 展現相互包容與適切的人際溝通互動之技巧。
Ib-V-1 自由創作與社交舞蹈動作編排與展演。
健體-U-B1  
具備掌握健康訊息與肢體動作的能力,以進行與體育和健康有關的經驗、思想、價值與情意之表達,能以同理心與他人溝通並解決問題。
4c-V-1 批判與適當運用運動相關的科技、資訊和媒體、產品與服務。
Ab-V-1 體適能運動處方評估與設計原則。
健體-U-B2  
具備適當運用科技、資訊與媒體之素養,進行各類體育與健康之相關媒體識讀與批判,並能反思科技、資訊與媒體的倫理議題。
2d-V-2 展現運動鑑賞和評析能力,體驗生活美學。
Ib-V-1 自由創作與社交舞蹈動作編排與展演。
健體-U-B3  
具備運動與健康的創作與鑑賞能力,體會其與社會、歷史、文化之間的互動關係,進而對美善的人事地物,進行賞析、建構與分享。
2c-V-1 遵守運動規範,展現良好道德情操,並運用於生活當中。
Cb-V-2 奧林匹克運動會精神的推展與分享。
健體-U-C1  
具備體育與健康的道德課題與公共議題之思考及對話素養,培養相關的公民意識與社會責任,主動參與有關的環保與社會公益活動。 
2c-V-2 展現相互包容與適切的人際溝通互動之技巧。
Hd-V-1 守備跑分性運動技術綜合應用及團隊綜合戰術。
健體-U-C2  
具備於體育活動和健康生活中,發展適切人際互動關係的素養,並展現相互包容與尊重、溝通協調及團隊合作的精神與行動。
2d-V-3 體會運動與社會、歷史與文化之間的互動關係,並尊重其發展。
Ic-V-1 民俗運動創新動作。
健體-U-C3  
具備國際移動的能力,在堅定自我文化價值的同時,能尊重欣賞多元文化,拓展國際化視野,並主動關心全球體育與健康議題或國際情勢。

 

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