十二年國民基本教育
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伍、學習重點

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「全民國防教育科目學習重點與核心素養呼應表參考示例」(詳參附錄一)乃為使學習重點與核心素養能夠相互呼應，且透過學習重點落實本科目核心素養，並引導跨領域/科目的課程設計，增進課程發展的嚴謹度。

「議題適切融入領域課程綱要」(詳參附錄二)乃為豐富本科目的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與全民國防教育的學習重點適當結合。

本科目之學習重點包括學習表現與學習內容，其中學習表現共分為3項學習主題，學習內容則分為11項學習主題。其編碼方式，說明如下：

　

學習重點 學習主題(第1碼) 學習階段(第2碼) 流水號(第3碼)
學習表現

1：國防知識

2：對國防的正向態度

3：防衛技能

 V：第五學習階段

1、2、3…
學習內容

A：國家安全的重要性

B：全民國防的意涵

C：全民國防理念的實踐經驗

D：全球與亞太區域安全情勢

E：我國國家安全情勢與機會

F：國防政策與國軍

G：軍備與國防科技

 V：第五學習階段

1、2、3…

 

相關檔案：

一、學習表現

學習主題 學習表現
國防知識

1-V-1

 能理解全民國防對於國家安全之重要性，及他國體現全民國防理念之相關作為。

1-V-2

能舉例說明全球與亞太區域安全情勢及其重要安全議題，並評述對於我國國家安全的影響。 

1-V-3

能理解與分析兩岸情勢對我國國家安全之影響。 

1-V-4

能了解我國國防政策理念、國軍使命及任務。 

1-V-5

能概述我國兵役制度，並說明對於國家安全的重要性。 

1-V-6

能比較我國安全環境與武器裝備配置的妥適性。 

1-V-7

能舉例說明我國國防科技研發成果與軍民通用科技發展現況，並探討未來可能發展。 

1-V-8

能概述全民防衛動員的意義，並指出其準備時機與實施方式。 

1-V-9

能說明青年服勤動員和學校防護團的意義，並理解相關演習相關作為。 

1-V-10

能指出臺灣常面臨的災害類型，並理解我國災害防救機制與防災策略。 

1-V-11

說明校園災害防救機制及其相關任務。 

1-V-12

能認識步槍基本結構與功能。 

1-V-13

 能從臺灣重要戰役探討其對臺灣發展的影響，並評述全民國防的重要性。
對國防的
正向態度

2-V-1

 能體認全民國防的重要性，具備參與國防相關事務意願。

2-V-2

 能在參與青年服勤動員相關活動時，展現團隊合作精神。

2-V-3

 能在災防實作時表現同理關懷、團隊精神及溝通協調態度。

2-V-4

 能由臺灣重要戰役體認出忘戰必危與保家衛國的重要性。
防衛技能

3-V-1

 能正確操作災害防救作為與程序。

3-V-2

 能操作射擊預習各項實作內容。

3-V-3

 能熟練正確射擊姿勢。

　

相關檔案：

二、學習內容

學習向度 學習主題 學習內容

一、全民國防概論

A.國家安全的重要性

A-V-1  國家安全的定義與重要性。

B.全民國防的意涵

B-V-1  全民國防的意涵。

C.全民國防理念的實踐經驗

C-V-1  他國體現全民國防理念的作為。

二、國際情勢與國家安全

D.全球與亞太區域安全趨勢

D-V-1  傳統與非傳統安全威脅簡介。

D-V-2  全球與亞太區域安全情勢與發展。

D-V-3  兩岸關係的安全情勢與發展。

E.我國國家安全情勢與機會

E-V-1  臺灣海洋利益與軍事地緣價值。

E-V-2  尋求我國國家安全的策略。

三、我國國防現況與發展

F.國防政策與國軍

F-V- 1  我國國防政策的理念。

F-V- 2  國軍使命、任務、現況及兵役制度。

G.軍備與國防科技

G-V-1  我國主要武器裝備現況與發展。

G-V-2  軍民通用科技發展與趨勢。

四、防衛動員與災害防救

H.全民防衛動員的意義

H-V-1  全民防衛動員的意義、準備及實施。

H-V-2  青年服勤動員的意義與作為。

I. 災害防救與應變

I- V- 1  我國災害防救簡介。

I- V- 2  校園災害防救簡介。

I- V- 3  災害應變的措施與技能。

J. 射擊預習與實作

J- V- 1  步槍簡介與安全規定。

J- V- 2  射擊要領與姿勢。

J- V- 3  瞄準訓練。

五、戰爭啟示與全民國防

K.臺灣重要戰役與影響

K-V-1  臺灣重要戰役概述。

K-V-2  戰役對全民國防的啟示。

 

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