十二年國民基本教育

壹、基本理念

關鍵字:

    十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共好」為理念,強調學生是自發主動的學習者,學校教育應善誘學生的學習動機與熱情,引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力,協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義,願意致力社會、自然與文化的永續發展,共同謀求彼此的互惠與共好。數學應以應用為主,鏈結生活情境、強調方法應用與問題解決,不宜只重知識結構而忽略認知發展鷹架與經驗建構歷程。數學概念與概念間的學習,亦應建立在學生的經驗背景之上。因此,要培養學生從不同面向分析問題、辨識問題、解決問題,增進未來就業、終身學習及自我發展能力,體現務實致用、適性揚才之理念,成為自發主動,具有社會適應力與應變力的終身學習者,並注重城鄉差異與正視學習起點,確保學習與學會的公平正義,促進性別實質平等,增進群體差異的尊重與多元的包容,覺察環境議題與關注海洋生態,以為國家永續發展奠定良好基礎。

    十二年國民基本教育十年級至十二年級的技術型高級中等學校數學的課程綱要,將數學定位是一種生活應用的工具、是一連串經驗建構的歷程、更是一種體現終身學習的能力。期能經由不同層次知、識、行的知識螺旋,體現從基本的數、量、形與算術、符號代數、數形轉換、抽象數學的認知,讓學生建立數學概念、學習解決問題的方法、欣賞數學以簡馭繁之美、認識數學結構與思維方式,進而能觀察、演算、解題、推論、用數學符號表達溝通、並培養數學應用與建模能力,以解決日常生活問題、解釋自然現象、能對社會議題合宜量化推理分析的目標。

TOP

快速連結