下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵，結合藝術領域之基本理念與課程目標後，在藝術領域內的具體展現。
總綱 核心 素養 面向
A 自主行動
A1 身心素質 與 自我精進
具備身心健全發展的素質，擁有合宜的人性觀與自我觀，同時透過選擇、分析與運用新知，有效規劃生涯發展，探尋生命意義，並不斷自我精進，追求至善。
藝-E-A1 參與藝術活動，探索生活美感。
藝-J-A1 參與藝術活動，增進美感知能。
藝C-U-A1 參與藝術活動，陶冶身心，以提升生活美感及生命價值。
A2 系統思考 與 解決問題
具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，並能行動與反思，以有效處理及解決生活、生命問題。
藝-E-A2 認識設計思考，理解藝術實踐的意義。
藝-J-A2 嘗試設計思考，探索藝術實踐解決問題的途徑。
藝C-U-A2 運用批判性思考，以藝術實踐解決問題。
A3 規劃執行 與 創新應變
具備規劃及執行計畫的能力，並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗，發揮創新精神，以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。
藝-E-A3 參與規劃藝術活動，豐富生活經驗。
藝-J-A3 嘗試規劃與執行藝術活動，因應情境需求發揮創意。
藝C-U-A3 發揮創新精神，並具備規劃、執行與省思藝術展演能力，以因應社會變化。
B 溝通互動
B1 符號運用 與 溝通表達
具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動 的能力，並能了解與同理他人，應用在日常生活及工作上。
藝-E-B1 理解藝術符號，以表達情意觀點。
藝-J-B1 應用藝術符號，以表達情意觀點與風格。
藝C-U-B1 活用藝術符號表達情意觀點與風格，並與他人溝通。
B2 科技資訊 與 媒體素養
具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。
藝-E-B2 識讀科技資訊與媒體的特質及與藝術的關係。
藝-J-B2 思辨科技資訊、媒體與藝術的關係，進行創作與鑑賞。
藝C-U-B2 運用科技資訊與多媒體進行創作思辨、批判及溝通。
B3 藝術涵養 與 美感素養
具備藝術感知、創作與鑑賞能力，體會藝術文化之美，透過生活美學的省思，豐富美感體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。
藝-E-B3 善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
藝-J-B3 善用多元感官，探索理解藝術與生活的關聯，以展現美感意識。
藝C-U-B3 善用多元感官體驗與鑑賞藝術文化與生活。
C 社會參與
具備道德實踐的素養，從個人小我到社會公民，循序漸進， 養成社會責任感及公民意識， 主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，而展現知善、樂善與行善的品德。
藝-E-C1 識別藝術活動中的社會議題。
藝-J-C1 探討藝術活動中社會議題的意義。
藝C-U-C1 養成關注社會公共議題的意識及責任。
C2 人際關係 與 團隊合作
具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。
藝-E-C2 透過藝術實踐，學習理解他人感受與團隊合作的能力。
藝-J-C2 透過藝術實踐，建立利他與合群的知能，培養團隊合作與溝通協調的能力。
藝C-U-C2 強化藝術實踐歷程中團隊合作與溝通協調力。
C3 多元文化 與 國際理解
具備自我文化認同的信念，並尊重與欣賞多元文化，積極關心全球議題及國際情勢，且能順應時代脈動與社會需要，發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。
藝-E-C3 體驗在地及全球藝術與文化的多元性。
藝-J-C3 理解在地及全球藝術與文化的多元與差異。
藝C-U-C3 體察在地藝文特質及全球藝文的多元與趨勢。
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